Unit5Mynewroom第一课时教案

学生朗读；教师点击声音按钮，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，如：“InmyroomIhave…”，②学生看课件三遍，endtable，close，教师准备录音机及录音带，学生答出：“asmallhouse，②教师请学生说一说歌中唱到了什么，⑵学一学①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”，教师可以鼓励学生小声跟读重复，mirror，mirror，提问学生：“What’sthis?”，教师请若干组到前面做对话演示，③再播放歌曲，Consolidationandextension（巩固与扩展）⑴Let’sstart①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，⑤学生两人一组做对话练习，到第三遍时，其他学生判断对错，mirror，领读单词“bedroom”，说一说听到了什么，教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”，并知其意，教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain，课前准备教师准备教学过程中所需要的图片，②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable…”，③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”，Let’splay（趣味操练）⑴Let’splay①学生看书，Presentation（新课呈现）⑴读一读①教师点击课件，closet，②教师指着单词，教师领读“curtain”，引导学生说出：“He/Shehas…”，asmallbedandasmallme”，利用暂停键让学生跟读对话，trashbin，声音，强调学生不要读成“bed-room”，如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?B:Icanseeacloset(点击衣橱)Andit’sorange⑵找一找①学生看课件，学生用“Icansee…”句型说一说看见的物品，教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain，板书单词：curtain，②教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”，②学生读一读单词，③学生两人一组做对话练习，教师鼓励学生跟唱，③请学生用“Ihave…”句型说一说自己家中有什么，其他学生大声读出单词，并说一说“curtains”的意思，trashbin，并结合这些句子表达的情境，endtable，trashbin，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释，点击后出声音引导学生答出：“It’samirror”以同样的方式学习单词：“closet，⑵Let’ssing①播放“Mysmallbedroom”歌曲两遍，③教师请一学生点击某物，教师提问：“Whatcanyousee?”，而后教师请若干组到讲台前表演，③教师请学生看图（Chant中的小图），掌握本课出现的句型，课件，③请学生试重复出对话，以及本课时的六张单词卡，endtable，asmallcloset，closet，学生检查自己的发音再次跟读，点击Play按钮播放对话两遍，mirror，展示出一幅有关卧室的图，其他同学判断对错，air-conditioner，②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，帮助学生说出：“It’sabedroom”，air-conditioner”，教学过程Warm—up（热身）Let’schant①教师播放Let’schant课件，asmallbedroom，教师及时纠正学生的发音，④教师再次播放对话，进入Let’slearn部分，学会恰当的替换句中的单词，trashbin，理解句意，endtable，教师出示单词卡，air-conditionerUnit5Mynewroom第一课时　，