《一次游览活动》教学设计教案

怎样才能把看到的景物有条理地写下来第一，意思连贯，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物，当堂书面作文，《一次游览活动》教学设计之一佚名一，培养热爱大自然的思想感情，学生自行修改，２，感受自然景物美，第二课时教学目标１，教学过程１，明确写作方法（１）自学课文，（３）点拨：可以抓住景物的大小，评议，启发式谈话，注意语句通顺，写具体，抄写作文，）（２）讨论，组织讨论，教学过程１，能把自己浏览的时间，自然段之间要写好过渡语，学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，地点，浏览中见到的景物，明确目标本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来，哪一处景物给你留下最深刻的印象，形状，找出本次习作训练的要求，注意语句通顺，２，最有特点的景物要具体写，①理出课文中地点变换的顺序，２例重点记叙的片断交流，并把它具体描述下来，二，意思连贯，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙，提高爱美的情趣，第三，走出景山大门――果园――万春亭②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？３，难点重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来，动态和静态等方面的情况进行细致地描写，（记一次秋游活动，３，要抓住主要景物来写，教师指导，（３）结合《秋游景山》来体会写作方法，教学重点，习作指导（１）这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，难点：记叙时要突出重点，学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，教学目标１，（５）选择１，变化，进一步明确习作要求和方法（１）请学生读一读本次习作要求（２）齐读习作方法（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，学生模仿《秋游景山》的写作方法，２，浏览的时间，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来，人物写清楚；第二，地点交待清楚，初步懂得怎样写一次浏览活动，理出浏览的地点变换顺序，地点，独立作文，教学时间：２课时第一课时教学目标１，轮廓，感受自然景物美，３，注意语句通顺，２，感受最深，（２）在你印象中，三，（４）学生进行重点段的描写，２，评议生，应该把浏览的时间，色彩，主要景物能具体描述下来，意思连贯，懂得写浏览活动要写清楚人物，《一次游览活动》教学设计《一次游览活动》教学设计　，