《小镇的早晨》第一课时教学设计教案

三，2．自学生字新词：读准字音，2．运用看课题推想课文内容的方法读课文，1．妈妈用亲切的声音（）我，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，2，主要讲什么，小镇的早晨是恬静的，3．不懂的地方打“？”，教师小结：同学们，2．一声响雷，重点理解，课时安排3课时第一课时教学目标1．初步学会14个生字；理解部分词语的意思，教学过程一，沿街的河边停满了各式各样的小船，着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思，品读第二自然段，（）2．价钱便宜物品美好，（）三，3．讨论学习第1，谈感受，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，1，六，1．自由读课文思考：①课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子，3．能用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能有感情地朗读课文；能背诵第1，1．揭题，《小镇的早晨》第一课时教学设计之一浙江省仙居县城关一小陈雅芬教学目标1．学会本课生字新词；能在指定的词语中正确使用“的”“得”“地”2．会用“价廉物美”，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，“吸引”各写一个句子；能给句子加上顿号，“地”，自由试读→说说怎么读→个别读→齐读，领略小镇早晨热闹，把我从睡梦中（），我们知道小镇的早晨是恬静的，检查自学情况，一只紧挨着一只，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？二，2．把你认为最难写的字书空一遍，座落在小镇两头，作业：抄写生字各两遍，五，静静地穿过小镇，（4）有感情地朗读第二自然段，过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢？（打投影）师用饱满深情的语言描述小镇恬静的情景，小结，通过这节课的学习，②是从哪个方面作具体说明的？），淡淡的霞光下，（二）第2自然段，学生小结学法，在学生品析朗读中相机引导，（5）师生合作，2自然段，又在河上轻轻飘过，3．朗读训练，二，并能说出顿号的作用，有什么特点？（2）回忆阅读总分段式方法（投影：①先找出哪一句话是总起句，显得格外醒目，读了课题，2自然段，（一）第1自然段，填空，选词填空，看意思写词语，能有感情地朗读并背诵，2．根据学生发言，完成练习题三，4．理解蚕乡小镇恬静的情景，准备背诵，（2）背诵1，4．引背，教学难点（1）能给指定的词语正确使用“的”，紧张的情景，认清字形，3．检查练习题，自学，思考：这段话在写作方法上，完成练习题一，2自然段，犹如一条碧绿的带子，4．感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛，一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，免得我上学迟到，（3）交流讨论：a．在自学过程中你读懂了哪些问题？b．在自学过程中你有什么不懂的问题？c．你认为哪些词句值得与大家共同品味，完成练习题二，2．读题后，借助工具书或联系上下文理解词语意思，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，2自然段，课文写了小镇的早晨____，让学生说说，1．自由读，读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？2．根据学生提出的问题随机讨论解决，1．光亮而透明，初学课文，看课题推想课文内容，下节课，两座拱形石桥遥遥相对，（1）自由读，________和____这三方面的特点，“得”，一边介绍，教学重点能用看课题推想课文的方法阅读课文；有感情地朗读课文，讨论学习1，1．抽读生字新词，读课文，1．观赏小镇早晨的迷人风光，板书设计：小镇的早晨《小镇的早晨》练习题一，了解课文内容，四，齐读课题，《小镇的早晨》第一课时教学设计《小镇的早晨》第一课时教学设计　，