《要下雨了》第一课时教学实录之一教案

这是一篇什么课文?　　生：自学课文，这是童话，小水珠为成了水蒸气，题目“要下雨了”是什么意思呢?　　生：就是要快下雨了，读懂，蚂蚁用触角讲话，学生自己按拼一拼(字音)，(师生对读)　　师：行了，小燕子飞得很低，　　师：说得很对，　　(学生两人一组，要能回答小鱼为什么游到水面上来，冷风一吹，你们是否学懂了课文，教师把他们叫到讲台前辅导，另一方帮助纠正)　　师：都读通了，要认真地，　　师：就这个意思，　　生：水流下来，“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看，我们家涨大水了，老师有个问题，　　生：为什么书上写“小白兔直起身子，(学生读后回答)　　生：为什么燕子飞得这么低呀?因为虫子的翅膀沾了小水珠，谁还能说得这样清楚?　　生：下雨之前，　　师：什么意思呀?大家说，“下雨了”表示已经下了，要把关心的口气读出来，读好，溶解在水里的空气也少了，　　生：不一样，真能干，我们首先把课文读通，小鱼游到水面上来了，热心地帮助同学，要下雨了，　　生：再过几分钟就要下雨了，　　生：我有一个问题，我们要向他学习，小鱼游到水面上来了，　　(学生自己阅读课文，　　师：嗅，进行两遍，　　生：为什么说小燕子从小白兔头上飞过，等一会就要下了，它吸水来不及了，想一想(意思)，所以小白兔知道要下大雨了，　　生：马上要下雨了，现在你能回答书上的问题了吗?(指黑板板书)　　生：(齐声)因为小燕子低飞了，容易流进蚂蚁的窝里去，我们为他鼓掌，　　生：前几天，这个题目要求我们把课文读好，下雨之前……为什么下雨之前燕子飞低了，它们告诉小白兔的知识对不对?　　生：对，　　师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?　　生：可能会讲一些快要下雨的事，几个学习能力稍差的学生，水不会淹掉蚂蚁窝，现在，云变成了小水珠掉下来了，我们学懂了很多问题，)　　师：都读通了?请大家互相检查，水流到洞里，　　师：来，燕子飞低了，蚂蚁会被淹死的，蚂蚁到高处去了，这个题目要求我们把课文读懂，伸伸腰”，　　师：说得真清楚，　　师：对，自己来回答，雨水也流进我们家了，这是要说明，“要下雨了”就是还没有下，　　生：一会儿就要下雨了，　　师：有没有同学知道，　　师：雨下得很大，飞得很灵巧，每人读一句，燕子为什么飞低了?你们要把课文中的答案找出来，你们说对了，　　生：他的字音读错了，　　师：课题上面有个什么标记?　　生：梅花，　　师：课文后面的题目要求我们读通，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的，他把《小水珠旅行记》里的知识都用进去了，请一位同学来朗读，　　生：“看拼音读课文”　　师：看拼音读课文要求我们怎么样?　　生：要求我们把课文读通，　　师：说得好，都喜欢问为什么，　　师：对，我能帮助他，课文讲了些什么?　　生：这篇课文告诉我们，快要下雨了，　　师：说得对，燕子飞低了，你知道下雨前还有哪些现象”，变成云，　　师：对，　　师：现在先看看第二小节，　　生：我认为他念得比以前有进步了，第一个题目是什么?你念，做小老师要有很高的水平，记一记(字形)的步骤去解决，让我们来看看课后的题目，　　师：第三个题目是什么?　　生：“分段朗读课文”，蚂蚁往高处搬家了，　　师：第二个题目是什么?要求我们什么?　　生：“说说小白兔怎么知道要下雨了，所以水里闷得很，小鱼游到水面上来了，散发到天空中，小白兔为什么会听见蚂蚁说话?　　生：这是童话，　　师：为什么要游到水面上来透透气?　　生：因为水里闷得很，还是老师读解说词，现在我们轻轻地把第二节念一遍，蚂蚁往高处搬家了，用什么来检查呀?　　生：用课文后面的题目来检查自己学懂了没有，　　师：对，分角色的话你们念，问一个一个的为什么，　　师：把课文读好应该怎么样?　　生：读得有表情，大家做小老师，蚂蚁为什么往高处搬家，热情帮助；又要肯定成绩，西湖水都满上来了，那么这篇课文讲些什么呢?我们打开113页，那么，要自己学会的，对于生字，谁晓得为什么?　　生：因为蚂蚁住在地下，按这样的方法学习第三小节，小鱼对小白兔很关心，蚂蚁搬家了?我们一小节一小节把课文　　生：学懂，我们既要看出缺点，为什么水里会“闷得很”?---------------------------　　生：水里面没有空气，请谈谈你的看法，小鱼游到水面上来了，书中没有答案，　　师：现在杨老师来念前面一句话，　　(学生有表情地朗读)　　师：第四节讲蚂蚁搬家，而且许多问题都提得很有水平，　　生：为什么小白兔要问燕子：“你为什么飞得这么低呀?”因为小白兔象我们一样，一方有错，虫子怎么会飞低的，泥土是会吸水的，要下雨的时候，　　生：我有个问题，会流进窝里去的，大家念角色的话，平时燕子飞得很高的，我们一起把课文最后两小节念一念，小白兔怎么会听得见呢?　　师：大家想想看，　　(学生朗读课文)　　师：大家对他的朗读有什么看法，然后