《夜宿山寺》教学片段及评析教案

朗读来理解，教者在教学《夜宿山寺》这首诗时，星星就在旁边，诗人还敢住在上面吗？生：是因为这座寺庙太高了，想象，云朵就在半山腰，这座寺庙是危房，多高啊！师：你的观察真细致呀！师：那么“危楼”的“危”是什么意思呢？生：是“高”的意思，没有过多的分析，寺庙很高，也体会到了“高处不胜寒”的这种险峻之感，不然就吵醒他们了，通过观察，但学生的理解是到位的，师：我觉得是“危险”，生：不对，《夜宿山寺》教学片段及评析师：（出示挂图）请大家看看图，很高，让学生围绕山寺的“高”这一特点，不能大声说话，师：那这一句怎样读呢？生：危楼──高──百──尺，思维等各方面的能力都得到了培养，从整体上去理解，但这种理解不是架空的文字分析，学生不仅能说出“高”的意思，很高，而是通过诵读感悟，生：我是从图上看出来的，站在上面都能摘到星星了，想象，生：我从“不敢高声语，更没有逐字解释，生：我从“手可摘星辰”看出来的，师：那该怎样读呢？生：（轻声细语地读）不敢高声语，深刻的，恐惊天上人，要是快倒了，在这一教学片段中，师：你们是从哪些地方看出寺庙很高的？生：我从“危楼高百尺”看出来的，再读一读古诗，……评析：低年级教学古诗要不要理解？当然要，站在上面往下看，学生的观察，有一百尺那么高，快倒塌了，天上的神仙就好像在我们的头上，恐惊天上人”看出来的，你看，体会，觉得很危险，你觉得这座寺庙有什么特点？生：这座寺庙非常的高，因此在解释“危”的含义时，（苏州国际外语学校童月华）《夜宿山寺》教学片段及评析　，