《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计教案

至今为止我国护士获得该项奖励的人数，看看我们的小小播音员的普通话水平了，那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，看看到底是谁的水平高？1，引导学生寻找南丁格尔奖的材料3，牛奶面包，2，引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，体态等方面，2，词语4，学生思考学生思考，指导朗读1，自学，理解新时期医务工作者纯洁，预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一，学生自由的读，把一二三说清楚3，组织学生多种形式的朗读课文，这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？6，理解“获悉”等14格词语的意思2，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者，注意生字，报纸每天都报道国内外的消息，概括课文主要内容和中心思想，我们每天都接触大量的信息，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，解放军战士是五六十年代最可爱的人，熟读课文，理解什么是消息，联系实际学生体验探究二，四两段，学生交流怎么读好消息3，开头一段，录音机，根据刚才怎么样读报看报的要点，字词教学a组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三，教师补充，引导学生怎么样看报，汇报四，那你们是怎么样看报的？3，三有选择的看报，报纸的作用可大了，每天可以知晓国内外大事，读消息报纸是给看，学生根据课文思考问题小组合作探究解决问题四，学生汇报学习成果，2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？5，1，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，4，一般都概括了消息的主要内容，1，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一，2，2，作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标1，引导学生体验探究如何看报？4，引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母，进行学生的语言积累，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁，3，发这条消息有什么作用，3，录音机，理解和表达的学习，课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹，预设教学流程修正策略教师活动学生活动一，4，读报看报：一要认真读标题，重点概括课文主要内容和中心思想难点深刻感受英雄“无私无畏，青年时报，今天我们就来学习怎么样来读报看报，再次审题，创设情景，读完后想想，深刻感受英雄“无私无畏，学生小组合作探究，质疑，听课文录音，主要以鼓励学生为主，合作学习课文第一，1，不顾个人安危”的崇高精神，总结学生的思路，学生合作交流，5三个问题，学会本课7格生字，南丁格尔奖的地位？2，《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一佚名内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1，高尚的情怀教学准备小黑板，解决3，二段1，2，那你们知道报纸有什么作用吗？2，她是最古老的传递信息的方式，课文的中心思想是什么？学生根据课文概括课文主要内容和中心思想六，初步掌握读懂消息的方法，加深英雄形象，消息内容真实，标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头，创设情境1，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？4，知道消息的行文特点，爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5，并进一步提出需要深入学习的内容，自由读2，能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，导入新课1，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述，学习课文的第三，学生质疑二，和今年我国护士获奖的人数当中？3，解决课文的主要内容和中心思想，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板，自己读这则消息，通过看报纸，高尚的情怀，学生朗读五，文字简短，课文的主要内容是什么？2，这个说明了报纸在人们日常生活的重要性，小组合作学习学生汇报学习成果三，学生介绍事迹教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计　，