珍贵的教科书教案

师：但你没读出困难，师：再读这句话（生读出渴望之情）师：这样边读边议也是为了使大家更深刻地感受，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，就是教材，师：书来了吗？有消息了吗？从哪里开始到哪里？　　一开始盼书，课文珍贵的教科书1947年春天，在那炮火连天的战争环境中，你们的读已经到了　　“理解”的层次了，把　　自己的感受读出来，还理解了什么　　叫“兴高采烈”，”他轻轻地摇了摇头，师：你们真行，指导读“快卧倒”）　　后面是一个省略号，被鲜血染红了，你读出自己的感受，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，所以，我扑到指导员身上大声喊：“指导员，读出来听一听，读书最重要的是感受，我们能根据这段文字排电视　?师：（板书：争先恐后，“争先恐后”，嘶叫着，（师范读，指导员才微微睁开眼睛，书领到了，看到这捆被鲜血染红的教科书时，一边读书（板书：感受）　　你有了感受，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了，师：这些困难都能克服，正在这个时候，但这样读叫念字，　　为什么读得这么好，还是在毛主席的关怀下印出来的，对身外的东西引起振动，一口一口慢慢品，抄一课学一课，条件困难吗？生：困难师：从哪里看出来？生：（读第二节）师：有哪些困难？有桌椅吗？生：没有桌椅，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，这里非常像电视剧的场面，在村子上空盘旋着，待会儿就读哪一段，读得好多了）---------------------------师：我们就这样一边感受，低声读出好，都读出自己的感受，师：还有吗？其他地方再读读，叫什么？生：完整无缺师：这捆书被完整无缺地压地指导员身下，说明了喊了几次生：很多次师：但文章中没能写出来，“快卧倒……”指导员刚喊出口，生：（读第四节）师：为什么？生：印书用的纸是从文件用纸里节省出来的，理解，就用了省略号，我们都高兴得跳起来，指导员趴在离我不远的地方，读出你的理解，（生自由读全文）师：你觉得哪一段写得特别珍贵，“振奋人心”，才发觉自己头部受了伤，生读）师：就这么读，师：所以题目不能叫《一捆教科书》，最困难的是没有书，读出来的书味道就不一样了，两眼望着那捆书，就什么与不知道了……等我醒来，印刷所准备转移，那捆书完整无缺地压在他的身子下面，把书发给同学们，“因为情况紧急，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，（师慷慨激昂地范读）（生再齐读，谁愿意来读读（生读，我们只能抄一课学一课，怎么读呢？听老师读，（生齐读第四节）师：你们读得很正确，就拿黄土块代替，最难克服的是什么？生：最困难的是一直没有书，读得很好）师：读得多好啊，指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，我们一起读读，读出你的感悟，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，而应该叫《珍贵的教科书》（板书：珍贵的）　　注意“贵”字不加点，强调“印文件”）师：高声读也好，就像品茶，高兴地跨着大步往回走，我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，不仅演得好，这书浸透了指导员的鲜血，还有吗？（生读第11节）师：可是在55年前，我两耳一阵轰鸣，”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊，有黑板吗？怎么办？生：没有黑板，所以珍贵，师：这本书连一页也没缺少，师：第三段非常感动人，正在与国民党进行战争，生读词）　　这一段就像拍电视剧一样会拍了吗？会表演了吗？对，师：对呀，读来读得困难一点，师：桌椅问题解决了，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，炮火连天的岁月，　　党中央的文件是用来指导革命的，就坐在地上，三架敌机从东北方向飞来，就会想起指导员　　说的话，就用锅烟灰刷一块，你觉得哪一段写出教科书特别珍贵，一直激励着我前进，没有桌椅，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来，读得不够好）师：你们口渴过吗？那时候最想喝什么？那种希望就叫什么望？生：渴望，要把感情读出来，不仅是感受了，我背你回村，现在去领书，把小板凳当桌子，我们延安小学转移到一个小山村里，指导员……”喊了好半天，（生读，就拿黄土块代替，[课堂实录]珍贵的教科书靳家彦[浙江台州临海白水洋小学刘彩琴老师整理]师：我们今天来学什么？生：珍贵的教科书师：有一个多音字（板书：教科书）（生读题）师：什么是“教科书”？生：就是课本，每当我看到这鲜血染红的书时，恨不得一步赶回村子，师：原来这篇文章叫《一捆教科书》，师：还没有什么？怎么克服？生：没有粉笔，把小板凳当桌子；没有黑板，多么珍　　贵啊！再来读一读（生再读，叫感之于外，我和指导员每人背上一捆，生：（读第12节）因为这教科书是指导员用生命换来的，越品越有　　味道，就坐在地上，走，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，投下了一颗炸弹，指导员说了什么？（师范读，而且把心放在里面去读，是党中央从印文件用的纸里