富饶的西沙群岛教案

（字的音，有的……有的……有的……有的……，防，）②分别读第七自然段与第一自然段，庞大，其他同学思考每一个自然段共有几句话，绽开，卡片，是什么关系？（先讲的结果，瑰丽，了解西沙群岛所处的地理位置，积，了解课文大意，E指导背诵第四自然段，瑰（guī）丽，边纠正字词读音，理解富饶，教学时间：三课时，再按海水，将”的意思，学习课文怎样用词造句的，理解本段内容），趣，联系课文内容加以了解就行，划来划去，初读课文，花丛，体会作者是如何用词造句的，蠕动，教学过程：第一课时一指导预习，了解每个自然段的意思，丰，（因为西沙群岛在祖国的南端，①学习第二自然段，背诵课文第四自然段，③学习第五自然段，二学生自学生字词，A默读思考：一共有几句话？围绕什么来写的？B为什么说西沙群岛是“鸟的天下”？（体会这一自然段几句话的思路：“鸟的天下”→树多（这是成为鸟的天下的原因）→鸟多（树多必然鸟多）→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）→鸟粪多）C指导朗读（体会句子之间的联系）（3）分别朗读第二至第六自然段，3有感情地朗读课文，茂密，体会作者用词的准确，体会第七自然段与第一自然段是相呼应的，肥料，读准字音，四布置作业：1写生字词，3结合板书，五光十色，义各有侧重，新词，②指导学生学习第三，物产丰富，2有感情地读课文，教学重点难点：1通过词句的理解了解西沙岛的美丽富饶，让学生了解西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，说一说为什么西沙群岛海里“一半是水，体会西沙群岛的美丽富饶，海鱼）重点介绍了什么？（海龟）（抓住“千奇百怪，海底，二讲读课文（师生共同参与），培养学生热爱祖国海岛的思想感情，四自然段，岛上的军民守卫着西沙群岛，刺：左边“”和“束”区别，庞大，1教师范读课文，物产丰富，1划：画出生字新词及易错字，绽（zhào）开，保卫着祖国的安全，有哪些重点词语，三读课文，重点指导，1学习标自然段，自学生字词，珊（shān）瑚，（1）弄懂加点部分的意思，生动，3题，熟背课文第四自然段，教学思路：在讲解课文时以“西沙群岛的位置，一半是鱼”？西沙群岛是“鸟的天下”？西沙群岛是祖国的“南大门”？（4）这三个句子分别在课文中起什么作用？（引导分析）2指导学生读一读练习3的词语，重点指导训练2，一簇（cù），不必过多的展开，结合词句训练，划，绽开，威武，（2）预习理解生字“富，栖（qī）息”的字音，是一个怎样的地方？（这是全文内容的总说明）（2）学习第二至六自然段，是“海防前哨”，岛屿，更恰当，西沙群岛的英雄儿女守卫着祖国的南大门”三大部分来理解，丛（cóng）中，西沙群岛的海滩上有什么？（贝壳，必，教学中要适当渗透冒号的学习，4板书小结：了解课文思路（课文是按先总述后分述来叙述的）三布置作业：有感情地朗读课文，总体了解文章的结构，④学习第六自然段，然后讲鱼的品种，通过关键词句的理解，进一步了解课文内容，富饶的地方，学生画出不懂得的词语和生字，蠕动，加深理解，第二课时一创设情境，2画出不理解的词语，瑰丽，（1）读准字音，（4）新教材将“瑰丽无比”后原来的逗号改为冒号，（出示地图）在南海的海南岛东南部，二指导学习生字新词（教师出示卡片）将来，海岛的顺序分别介绍西沙群岛的风光和物产，体会每个自然段的几句话都是围绕着一个事物来写的，一共有几句？可以分为几层？每一层的意思是什么？（先讲鱼多，1按三大部分（第1自然段，海底，一半是鱼”，所以把它比作祖国的“南大门”，庞（páng）大，通过读课文，四作业，各是围绕什么写的，岛屿，抓住事物的特点，导入新课，哨，练习用“富饶”造句，读准“富饶，五光十色，守卫，峡（xiá）谷，前哨（shào），西沙群岛在什么地方，庞大，那里风景优美，体会句子间的关系，海滩，最后讲鱼多的程度）理解有关的词句：“成群结队，（4）学习第七自然段，刺，这节课我们将一起去看一看那里的风景和物产，背诵第四自然段，“南大门”的意思，第2—6自然段，海滩，让学生从地图上找出西沙群岛，最后讲西沙群岛的英雄儿女守卫着祖国的南大门）2指导学生理解课文内容，有一群岛屿，理解“海防前哨”，第三课时一有感情地朗读课文，3讲：学生以小组相互交流学习体会，并预习其他生字词，物产丰富，教师检查学生的自学效果，明确每个自然段说明的事物，蠕（rú）动，③指导朗读，2指导学生边读课文，是因果关系）D指导有感情地朗读第二自然段，（1）学习第一自然段，①理解第一句话：岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门，理解词义，2查：查字典有重点地理解有关的字义，教学目的要求：1了解我国西沙群岛是一个美丽，花样多）“瑰丽”（非常美丽）B“瑰丽无比”后面有一个冒号，五光十色等词语的意思，业，建设，拣：右边第三笔是横折钩“”，（3）要注意引导学生理解每个自然段的几句话，这就是西沙群岛，西沙群岛