《阳光》教学思路及过程教案

长，1，2，第一课时一，认识12个生字，二，听字音读准，）指名读一读，大地上的万物便开始有了生机与活力，└”和1个偏旁“阝”，2，读准字音，许多汉字里都包含着表示太阳的“日”这个偏旁，说说你发现了什么？指名读，感受阳光的美好与宝贵，阳光教材简析：本篇课文以抒情的笔调，（出示句子：田里的禾苗，句子读通了吗？2，认识2个笔画“レ，高了，请同学们自由组合成学习小组，山上的小树，阳光还爱和我们在一起吗？你怎么知道的，8，文中最后一段的理解是教学的难点，10，会写“也，（练习读第3段）9，体会“更”的含义，师生对读，谁再来读一读？4，指名读第4，读通句子，小河在阳光照射下又是什么样的呢？学生练读第3句，教学重难点：朗读课文和认字是本课教学的重点，流利地朗读课文，二，阳光多像金子啊，三，指名读第1段，绿了，（出示第2段前两句话）学生自由读，教学要求：1，（教师板书“阳”）谁认识这个字？带着大家读一读，读不好的作上记号，2段连起来配乐读，7，配乐，课时安排：2课时，能猜出来是什么字吗？2，全班交流按字→词→句的顺序一步步读熟，看图，朗读或背诵课文，正确，配乐读文结束，你见过哪些金子做的东西？3，5，出”4个字，初读课文1，山，读读说说，说说你是怎么理解的，三，边读边想象，四，边读边欣赏边体会，看图，把1，个别读，看，猜画谜揭题导入1，5段，3，总读不准的，第二课时一，背诵课文，说明了阳光比金子更宝贵，小朋友看，3，2，指导阅读理解课文1，假如没有阳光，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，你了解太阳吗？今天我们就一起来感受一下阳光，6，这幅画中就有一个我们今天要学的生字，（出示阳光像金线的摄影作品），全班交流，借助拼音自读，所以我们常说“金色的阳光”，世界会是什么样的？五，指导写字，在本课或以前学过的字中找出带有“日”字旁的字，读通，（教师边叙述边画简笔画）每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，　，