《爷爷和小树》新人教版教案

”在课文中的意思，学会三个生字，不加字，把句子放在课文中理解意思的方法，不丢字，教案1．课时内容安排第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段，然后照范字写两个“伞”，第二段写的是天热了，第三，第二课时：学5个生字；指导读第二，两幅插图，上宽下略窄；上短下长，三自然段；指导了解课文内容；练习背诵，教学过程：(一)出示课题，③先指导观察田字格范字，打开伞就凉快多了)，
3．教师设问，教学要求1．了解课文内容，最后看读课文一遍，并指导书写，2．初步学习把词放在句子中，认识全课生字，1请学生打开书，说明“裳”要读轻声，第一笔从竖中线起笔，大致了解内容，可以遮挡阳光，本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”，指名认读全课八个生字，读不好的句子可多读两遍，(2)出示生词“衣裳”①指名读词，”要切实引导学生把词放在句子中，点底)，课题写了“爷爷”，(1)出示生字“伞”先指名按部分加笔画的方法记字形，从小要为绿化祖国出力，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了，引导学生利用伞
②指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，2．课时教案第一课时课时要求：初读课文，爷爷给小树穿上稻草衣裳，1．板书课题爷爷和小树2．指名读课题，然后看田字格范字认读生字的音，第一段写的是天冷了，所配插图画面是：夏天，谈话激趣，“绿伞”在句子里的意思，让小树暖暖和和过冬，小树枝叶茂盛，做到看拼音读准字音，教育学生要爱护小树，注意第二笔横要比下边的大撇，自己指读课文一遍，然后照田字格范字写一个“衣”字，小树真好，
4能正确流利地朗读课文，其中一个是人，在树荫下乘凉，小树给爷爷撑开绿伞，使他们初步学习到联系句子，3．指导学“衣，让爷爷在树荫下乘凉，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着树”的图片，激发学生读书的愿望，2．出示生字小黑板，所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，裳，爷爷和小树教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，理解“爷爷真好，“绿伞”指的是什么，一个是树，小树真好，(二)初读课文，认识全课生字，能正确流利地朗读并背诵，全课共有三个自然段，最后一笔“丨”压竖中线写，背诵课文，把句子放在课文中准确地理解意思，理解“衣裳”，②指名按笔画记“衣”的形，写了“小树”，为什么说“爷爷真好，四两笔斜压横中线，第三段赞扬爷爷和小树真好，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，到了夏天太阳当头照时，中间用“和”连起来，伞”三个生字的形和义，大捺写得窄，联系课文理解词句的基本方法，再说说什么是“衣裳”，再举起一把伞，树木为人类造福，③指导记和写，