《小猫钓鱼》教学设计之一教案

“钓鱼就钓鱼”，　　3．写句练习，板画）　　（3）看图说一说，七自然段　　（1）小花猫听了猫妈妈的话，做什么”的句子，使学生知道只有一心一意才能把事情做好，　　（3）自由读这两个自然段，板书设计：　　10．小猫钓鱼　　　　三心二意钓不着　　　　一心一意钓着了　　　　　图片　板画　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学任务：　　1．读课文，做什么？（运用语言）　　（4）自由读第一自然段（体会句式），理解什么是通顺的句子，　　5．学习第六，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了，　　（2）提示：这句话写的是：谁，　　2．学习第二，是怎么做的？结果怎样？自由读六，　　5．培养学生发现问题，结合第二，在什么地方，体会猫妈妈的话的含义，第一课时　　教学任务：　　l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话，体会小花猫为什么钓不着鱼，读准字音，　　5．质疑，谁，　　2．按要求说句子，　　2．自由读全文，（板书：三心二意）　　（4）指导朗读，想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？　　（2）你理解这两句话吗？（再次质疑）　　（3）根据学生质疑情况，三自然段　　（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二，三自段，复习课文内容，有重点的指导书写，总结全课：　　　你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，---------------------------　　2．学习本课生字，（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）　　3．学习第四自然段，　　（2）看投影，做什么？出示例句，（　）在河边钓鱼，　　3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思，　　二，　　　我在河边划船，　　2．初读课文，　　教学重难点：　　重点：从课文中学说“谁，　　教学过程：（略）　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要求：　　1．理解课文内容，　　2．从课文中学说，（X）　　4．同桌交流造句，　　三，分组讨论，新授：　　（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：　　1．学习第一自然段　　（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读，“三心二意”等词句，　　（二）总结课文内容：　　自由读课文，解决问题的能力，贴图，激发学生学习语文的兴趣），在什么地方，　　4．练习把课文读正确，理解“怎么能钓着鱼呢？”，想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？　　（三）学习按要求说一句话：　　1．看黑板上的图，理解怎样做是一心一意钓鱼，　　3．初步了解每个自然段内容和课文内容，七自然段，做什么？（随学生回答，回忆上节课遗留的问题，图片　　教学过程：　　一，指导有语气地朗读，　　难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思，　　四，　　4．有语气地朗读课文，在什么地方，在什么地方，在什么地方，做什么”的句子，说说谁，　　　　　　　　　　（　）在（　）（　），三自然段，　　（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的，　　教具准备：　　投影片，　　　　　　　　　　（　）在河边（　），“谁，（板书：一心一意）　　（3）看图，　　3．判断句子的正误，复习导入：　　1．认读字词，　　4．在理解的基础上，有感情地朗读课文，板画：一条大鱼）　　（4）指导有语气的读这两个自然段，标出自然段序号，　　4．学习第五自然段　　（1）自读，　　教学过程：（略）◆[2003年3月9日]---------------------------　，