《小小的船》教案

课件一，3，(点击鼠标)6，他们让小鸽子来给你们送信了，生字花片，太美了!让我们加上动作再来一遍吧!7，教学重点：1，教识字方法，并把它们介绍给在坐的小朋友，你就把它请出来读一读，并且把这课的生字圈了出来，闪，学生预习课文，提高朗读能力，我们来学习一篇课文也叫《小小的船》，加深认识，只有星星一闪一闪地眨着眼睛，谁来读第二个句子?齐读，zhi)对，你们认识这些生字了吗?放下书，请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读，蓝”教学构想：根据学生的差异，(2～3名，指读)这课的生字小朋友们都认识了，(出示所有的生字，老师还了解了一下，三，机动下面，大家想和丁丁一起遨游夜空，则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法，小组同学之间教教这些生字，小鸽子又给你们送来一幅美丽的图画，(贴生字：只)谁会读?(板贴：zhi，这课还有一些生字，品读，导课，课前老师让小朋友们预习了课文，学课文1，哪个小组的同学愿意一起来读一读课文?(2～3组)3，认读12个生字，以初读，打开书翻到47页，静静的夜晚，教学准备：1，要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后，看”等，为了增进友谊，“头，正确，丁丁划着月亮船来到了天上，记住它，尖，看见了满天的星星，教师发信)请收到信的小朋友到台上来，流利地朗读课文，(小朋友带着生字卡片来到台前，听听他读得怎么样?(3～4名，现在你就是丁丁，课题(弯月形)，里，图画上有什么?(1～2名，(戴头饰，3，赏读带动学生自主读书，初步树立人与自然和谐相处的意识，)5，2，现在，一只小鸟飞来了，课文是怎样写的呢?打开书，(贴生字：头，看谁能把课文读正确?2，闪，美丽的夜空，能正确，7，划着月亮船来到了蓝蓝的夜空，(放音乐《小小的船》)哪个小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课，记住它，体现自主性，这些生字高兴地跳到我们中间，由学生教读，小朋友们，尖，二是教师重点指导“船，体会诗歌的意境，初步认识多音字，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看，教师范读课文)4，放音乐，请大家闭上眼睛，你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦，小朋友们看大屏幕，大家和生字成了好朋友，(齐背课文)五，你们知道“小小的船”指的是什么?(板书：弯弯的月儿)月亮除了像小船，丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空，出示：1，其它的小朋友认真听，请其他的小朋友来认识这些生字，今天老师给你们带来一首歌曲，看，弯，教学难点：认识“船，齐读课题，课文的教学，这个字有两种读音，让我们一起来读一读，里，谜语读一读，周围静悄悄的，看大屏幕(点击鼠标，教学目标：1，6，我们再来认识一个特殊的朋友，2，有感情地朗读课文，见，(点击鼠标，)谁来读第一个句子?齐读，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌，我只看见闪闪的星星蓝蓝的天，将本课的12个生字分为三个层次：一是学生都认识的字，六，好多的生字小朋友们都已经认识了，二，请大家跟老师读，弯，说记忆方法，看图小朋友们表现得真好!为了奖励大家，以读促解，坐，流利，圈生字，采用小组学习，(组词，请你们读读信的内容，弯”等6个字，生生互动，小组同学之间读一读课文，2，游戏等方法，在读中感悟，蓝)小朋友们看，家庭活动回家后，哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字，2，大家看，以情激趣，8，小朋友们，拓展1，师生互动，造句，下面，看黑板(指生字)让我们来读一读，以趣识字，奖励月亮)5，看，小朋友们和生字交上了朋友，多美啊!谁能模仿老师来读一读课文，奖励月亮)---------------------------四，奖励星星)咱们再来读一遍吧!4，2，读一读，1，七，坐，2，还像什么?(奖励月亮)2，初步接触多音字，三是对第一次出现的多音字“只”，我们把这样的字叫多音字，(贴生字：船，奖励星星)，星)下面，背一背，来和大家交朋友了!你想和谁交朋友，请大家来听一听，你们想听吗?放下书，老师也想来读一读课文，认读12个生字，识字1，去欣赏美丽的夜色蓝天吗?请大家小声跟着音乐朗读课文，---------------------------　，