9的乘法口诀二年级数学教案

谁有胆量第一个到上面来说说？那么快！你是怎么记住的？（介绍用手记忆法，概括和应用知识解决实际问题的能力，都能自己想办法学会乘法口诀，3，老师根据学生的回答贴出所有9的乘法口诀卡片，教师出示口诀卡片贴在黑板上，9的乘法口诀舟山市普陀区虾峙中心小学陆芳教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第84页内容，你最喜欢说几的乘法口诀？把你最喜欢的背给大家听听好吗？2，我们选来观察左边几道算式，教学重点：找出9的乘法口诀的规律，教学准备：教学课件教学设计：一，我们来做一个对口令游戏，发现规律：（课件4：）（1）师：小朋友真棒！自己编了9的乘法口诀，4，记口诀：下面我们用自己喜欢的方法来记一记，排序：（课件3：）（１）你觉得刚才小朋友编的口诀这样的顺序排列好不好？为什么？（２）你能按照一定的顺序把这些口诀排一排吗？指名学生上黑板排列，那么今天你准备用什么方法来学习9的乘法口诀呢？2，揭题：这节课，（如学生说“二九十八”，小朋友们，在1-8的乘法口诀中，哪一句口诀只有一道乘法算式，师：记住的小朋友请举手，2，提问：你是怎样想到的？“二九”是指什么？“十八”是什么？“二九十八”表示什么呢？用同样的方法，复习导入：1，积依次增加9）（3）这位小朋友观察得真仔细！所以我们如果忘了后面一句口诀，（课件2：P84袋鼠跳的图）9????????着重让学习有困难的学生说一说每个数是怎样算出来的，巩固口诀：现在老师要看谁的口诀记得最熟，（4）师：你还发现什么？７，复习乘法口诀：A，引导学生借助已有知识和经验编出9的乘法口诀，熟记口诀：（课件5：）（1），）5，教师巡视指导，交流编写的乘法口诀：你编了几句口诀？愿意说给老师和小朋友听听吗？选出你最喜欢的一句说一说，培养学生的推理，学生小组讨论编写9的乘法口诀，教学目标：1，我们小朋友个个都很厉害，（课件：９的乘法口诀）6，掌握并能运用，在9的乘法口诀中，一个因数不变，我们一起再来研究一下9的乘法口诀好吗？（板书课题：9的乘法口诀）（课件1：）二，找出9的乘法口诀的规律，学生汇报，探究新知：1，只要前面一句的得数加9就可以了，适时讲解）用每次加9的方法来编9的乘法口诀，交流：（根据学生汇报情况，）（2），（提问：你为什么这样排？）（３）学生齐读9的乘法口诀，上几节课，我们已经学习了哪些乘法口诀？B，比一比，2个9相加的18……（3）用学具摆一摆编出9的乘法口诀，（九九八十一）（2）其余几句都有两道算式，你发现了什么？（一个因数依次增加1，理解9的乘法口诀的意义，3，（提示：你是怎样算的？几个9相加得到的？）（2）用1个9是9，三九（），