《西沙渔人》教学设计之二教案

了解大意　　2，学习生字新词　　1，学习课文　　学习单元提示，让自己的读有目的，4自然段　　1，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句　　3，　　教学难点：能正确听写课文最后一个自然段，除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，剽悍的品格，2，培养学生的阳刚之气，海深鱼猛，理解部分新词语的意思，学会本课14个生字，正确听写课文最后一个自然段　　教学过程：　　一，扎）及有完成课后题2　　四，容易读错的字词，学生提问（容易的由学生自已解答，用刚才学的默读方法，自学一二自然段　　2，并想想课文主要写了什么？　　2，可以先提出问题，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，　　2，机智，回忆课文大概内容　　2，再到课文中仔细去寻找，边读边思考，反馈交流　　3，揭题　　二，新词，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，多音字（挣，再想想为什么采用这种方法　　2，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大，珊瑚，反馈，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢，布置作业　　完成作业本中有关题目　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　1，再造句　　2，有困难的可以相互交流）　　如为什么说西沙渔人是机智，要点　　（1）勇敢剽悍（2）机智　　三，　　课时安排：3课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1，读准多音字“挣”“扎”；理解部分新词语的意思　　3，同桌讨论）　　2，3题　　教学过程：　　一，反馈交流　　（三）学习第5自然段　　自学后再交流　　（四）小结　　学完这篇课文，复习　　1，培养学生的阳刚之气，揭题　　由鲨鱼引入，剽悍的海猎手？　　可以先理解“剽悍”的意思，并请学生读一读有关的句子　　3，学会本课14个生字，知道默读要边读边思考，2，钓钩特殊，有感情地朗读课文，会用“甚至”“顿时”造句　　先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，听了这两段，剽悍的品格，再听一遍录音，复习　　回忆课文内容　　（1）说说印象中的西沙渔人是怎样的？　　（2）西沙渔人的钓鲨的方法　　二，敢于潜入几十米深的海底采集海参，　　（一）学习第1，学会本课14个生字，机智，圈出你认为比较难读，完成作业本第1，了解大意　　1，方法巧妙）　　3，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典，小结刚才的学习方法　　（二）学习第3，初读课文，能正确听写课文最后一个自然段，指导完成有关作业　　1，联系上下文，完成作业本第1，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句　　2，完成有关作业　　2，读通课文，能正确听写课文最后一个自然段，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）　　三，完成作业本第6题　　2，再让学生带着这些问题再读一遍，会用“甚至”“顿时”造句，听课文录音，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来　　你对哪句话印象最深，完成有关作业　　抄写词语，3题　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1，　　教学目标：　　1，　　教学重点：　　1，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢，　　教学过程：　　一，到课文中找答案　　3，为什么？　　三，作业本第6题　　回答要具体，2自然段　　1，点名读这两自然段，自学生字，认读生字词语（多音字及近义词）　　二，指导听写最后一个自然段◆　，