《小小的船》教学设计教案

互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？　　３，激发想像，　　４，在音乐中作画，绿绿的小草，今天我们继续学“小小的chuán”，向下看，唱唱演演，天是“蓝蓝的”，读法训练，　　教（学）具：　　幻灯，　　１，　　２，白纸，水彩笔，复习生字，“船”的写法，加上动作，　　３，“白白的云”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，请在月儿尖的地方写上“尖”字，训练朗读，坐在月亮船上，　　１，表演《小小的船》，　　二，陶冶情操，　　（１）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读，交流作品，嘴巴　　（师生画画说说）　　５，揭题，什么像小小的船？　　弯弯的月儿，黄河，每个小朋友读一句，表情朗读，“长长的火箭”，可能看见什么？　　“闪闪的星星”，配上《小小的船》的乐曲，　　１，读题训练：读好“小小的”中的轻声音李，读出“我在小小的船里坐”的快乐，　　３，新词，（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，互评，　　教学过程：　　一，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）　　只看见什么？“闪闪的星星”，录音，长江……”，强化“舟”的“/”，学学练练，　　四，读读演演，或在教师准备的拼板上拼图案，（师生一起画）　　２，　　２，轮读评比，对，边读边欣赏，边玩边读）　　（２）想象，　　１，联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：　　香蕉桥洞小山　小河小船眼睛，在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，弯弯的月儿两头尖，我们也画个弯弯的月儿，还可以看见什么？“长城，“蓝蓝的天”——　　（４）练习叠词：星是“闪闪的”，轻轻的白云，欣赏，　　２，练习“尖”，剪贴画板，　　２，　　（３）“只看见”，　　三，教学要求：　　１，读读演演，朗读训练，读出“弯弯的月儿”的可爱，　，