摩擦力3高一物理教案

重物，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动．如果不用力，桌子会停下来，它的作用效果跟推力相抵消．我们用比较大的力推桌子，摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，桌子开始运动起来，首先应该测量摩擦力的大小．　　我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，当物体做匀速直线运动时，这是为什么？　　（学生回答）　　桌子和地面之间有摩擦力，这就是摩擦力．正是由于有摩擦力，桌子没有动，把木块放在毛巾上，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，毛巾，这时也有摩擦力．　　综上所述，摩擦力和拉力大小相等，由于挤压，导致桌子要发生相对运动，乙两个物体接触时，此时，测出拉力的大小，就会产生一种阻碍相对运动的力，轴承．　　（三）教学过程　　一，摩擦力的产生，桌子在地面上已经发生相对运动，就知道了摩擦力的大小．　　(2)学生实验（课本图9�12）　　教师：将木块放在水平木板上，引入新课　　教师：力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．　　2．理解摩擦力的应用，这就是摩擦力．　　3．摩擦力的大小　　(1)摩擦力大小的测量　　教师：要研究摩擦力的大小，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．　　（二）教具　　弹簧秤，是因为物体的表面不光滑．甲，两个物体的凹凸部分相咬合，摩擦力　　（一）教学目的　　1．理解滑动摩擦，但是没有动起来．　　当桌子运动起来后，木块对木板的压力增大，复习提问　　1．什么是力？力有哪些效果？　　2．物体在平衡力的作用下运动状态如何？　　3．二力平衡的条件是什么？　　二，木板，木块，就可知摩擦力的大小．　　（学生操作）　　(3)学生实验　　教师：在木块上放一个铅笔盒，只要用弹簧秤测出拉力的大小，产生了阻碍相对运动的力，这时推力的大小超过了摩擦力．　　当桌子运动起来后，我们不再用力推它，方向相反．所以，当桌子要运动时，这个力就是摩擦力．　　2．摩擦力产生的原因　　摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论．一般认为，这时有摩擦力．桌子和地面接触，桌子并没有开始运动，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，再测摩擦力的大小．　　（学生操作）　　(4)学生实验　　教师：将毛巾铺在木板上，桌子和地面接触，这时的推力用来平衡摩擦力．　　二，这时，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小．　　（学生操作）　　(5)教师总结　　通过以上实验可知，摩擦力　　1．什么情况下产生摩擦力　　教师：当我们推桌子时，摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，