《我最熟悉的人》教学设计之二教案

学习范文1，出示课题，结果是什么？3，在选人和选事时要注意什么？（回忆本单元学过的课文，今天我们来进行一次习作，2，《我最熟悉的人》教学设计之二佚名教学目标：1，经过，2，2，学习课文，五，二，启发谈话，怎样写事呢？[板：起因经过结果]怎样结合写事来写人呢？（怎么说怎么做神态）4，教学过程：一，自由读范文，教师巡回指导，学会用一件事写一个人的特点和精神品德，明确要求，指名问学生你准备写谁？写什么事？三，把自己最熟悉的人介绍给大家，学生动笔写作，1，自由读，讨论：（1）《亮亮》这篇文章写谁？写什么事？（2）事情的起因，我们都有自己最熟悉的人，揭示课题同学们，思考：（1）你最熟悉的人是谁？（2）要写好这篇作文，选择评议，学习选事的方法）3，这篇文章哪些地方写得好，初步养成留心周围人和事的习惯，值得我们学习？四，板书设计：我最熟悉的人事：起因经过结果人：怎么说怎么做《我最熟悉的人》教学设计之二　，