《小巷深处》教学设计教案

语言浅显感人，教学过程（四）找到自己最受感动的部份仔细读读，是一篇唤起学生亲情教育的好文章；同时，展开学习过程，更是学习用生活琐事来表达情感，以“激兴初读→启悱梳读→自由析读→拓展类读”为学生创设自主学习的情境，读出你的感动来！（五）齐读一遍课文，在生动的形象，靖安县教师进修学校赵家菊设计理念本文是一篇抒写母爱的感人散文，本文的教学原则是：让学生在“原汁原味”的文本阅读中悟“情”究“文”，代替小结］五，内容贴近学生心理特征，［意在巩固，从而使学生在亲情中经历一次情感碰撞，拓展延伸学生的生活实际，用典型形象来抒发情感的好例子，作业：用行楷书写课文后面的词语，因此，精彩的语言中经历一次散文涵泳，使他们受到情感的熏陶，有兴趣的同学再从文章中挑选五个以上的新词用行楷书写，文章以“我”对养母的感情变化发展为主线，教法学法以读为主线，　，