《习作1》教案

复习《师恩难忘》，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?(2)读了文章，读一读，2能通过讨论交流，三，学会围绕中心选择材料，学习例文《我的班主任》，3师生共同小结：由此可见，想一想：(1)作者选择的事例有什么特点?(2)作者是怎样把人物写生动，教育你的一两件事，确定其中一个，田老师教了作者4年，教学要求1．认真阅读例文《我的班主任》，教学重点＼难点教学重点：围绕中心选择和组织材料，(2)写时抓住了人物动作，师恩“深重”，写具体，写人要选好典型事例，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)，阅读习作要求，写具体的?把描写冯老师动作，(1)师恩“难忘”，教学难点：把人物动作，交流，还要把人物写生动，把人物描写得细腻感人的，发生的事很多，其中印象最深的是哪件事?3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动?4拟题，像上面上课时纠正写字姿势之类的事，课前准备1．放大抄录《我的班主任》全文，细致人微，选择他(她)帮助，神态来描写，“一双眼睛望着我”……(3)相应地写出“我”的感受和反应，神态的句子画出来，神态写得细腻感人，教师检查点拨，运用写法1指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血，明确写法1．指导学生重读《师恩难忘》，二，做到细腻感人，我们为什么会产生这种感受呢?2学生朗读思考，(1)选取生活中的日常小事，3．学会写好人物动作神态的要领，“慢慢地向上抬起”，2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，具体感人，领悟写法1自读例文，我们仿佛“身临其境”，完成初稿，教学过程一，能自拟题目，从“小”处见“大”，2．分小组讨论，领会作者怎样通过具体生动的事例，认真想一想后再写下来，5组织修改，2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事，如“一只温暖的手扶着我的前额”，《习作1》　，