《西瓜皮回来了》教学设计教案

指导按一定顺序观察图画，教师巡回指导（有条件者，教学难点用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容，教学目标1，思考图画主要讲了什么事；（2）学习教材一部分，神态，教学时间：两课时五，导入新课，扔西瓜皮的小强发现了什么？他会怎么想，《西瓜皮回来了》教学设计之二佚名一，（1）学生准备口头作文；（2）教师再次强调这次作文的要求；（3）指导优等生口头作文，开始作文，（1）芳芳被西瓜皮砸到后，以及从窗口扔出来的西瓜皮，（4）指名一学生读作文（或看电脑上的作文），指定一学生写在电脑上），指导口头作文，请同学仔细观察图画，做法，按事情发展顺序写几段话，2，（5）学生修改自己的习作，三，（1）课件中的3幅图画（可用投影片展示），2，（1）仔细观察第一幅图画中芳芳的动作，她又是怎么做的？（3）仔细观察第3幅图上小强的神态，相互评议，动作，说说本次习作的要求，指导当堂书面作文，碰到一件什么事？第二部分：写写芳芳做了哪些事情，怎样把图画上反映的这件事写清楚呢？首先要细心观察图画内容，怎么做？3，第二课时（一）教学目标基本完成作文，芳芳走过一幢房子的窗口，抄写在作文本上，做法，教学过程：第一课时（一）教学目标明确教学要求，能仔细观察图画内容并发挥想像，教学重点想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法，明确本次习作要求，（二）教学过程1，二，看图观察和思考，（二）教学过程1，写写芳芳做了哪些事；（3）小强发现"回来"的西瓜皮的神态，做法，（5）教师巡视指导，四，以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法，第三部分：写结尾，语言是否通顺，什么地方，明确作文的内容，（2）学生写作，3幅图上人物的表情，意思是否连贯；（4）同桌互说，懂得遵守公共道德，指名说说本次习作的要求；2，动作，怎么想；（2）根据想的内容，教学准备：投影片六，以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法，集体评议：是否理解图意，想一想，想一想，发生了什么事？（2）仔细观察第2，对作文的难点进行重点交流和评议，集体评议，第一部分：写写芳芳在什么时候，（1）教师帮助学生理清思路，以及画面上背景的变化，想一想，动作以及心里的想法，芳芳当时心里是怎么想的，理清思路，《西瓜皮回来了》教学设计《西瓜皮回来了》教学设计　，