《西沙渔人》教学设计教案

完成有关作业2，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来你对哪句话印象最深，方法巧妙）3，3题第二课时教学目标：1，反馈，2自然段1，教学难点：能正确听写课文最后一个自然段，《西沙渔人》教学设计之二佚名教学目标：1，同桌讨论）2，并想想课文主要写了什么？2，学会本课14个生字，除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，揭题由鲨鱼引入，布置作业完成作业本中有关题目第三课时教学目标：1，再造句2，完成作业本第6题2，课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1，珊瑚，听课文录音，为什么？三，联系上下文，完成作业本第1，要点（1）勇敢剽悍（2）机智三，学生提问（容易的由学生自已解答，点名读这两自然段，2，了解大意2，并请学生读一读有关的句子3，机智，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，能正确听写课文最后一个自然段，海深鱼猛，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句3，3题教学过程：一，听了这两段，有感情地朗读课文，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）三，培养学生的阳刚之气，剽悍的品格，到课文中找答案3，知道默读要边读边思考，读通课文，边读边思考，了解大意1，读准多音字“挣”“扎”；理解部分新词语的意思3，再让学生带着这些问题再读一遍，指导完成有关作业1，剽悍的品格，扎）及有完成课后题2四，剽悍的海猎手？可以先理解“剽悍”的意思，反馈交流（三）学习第5自然段自学后再交流（四）小结学完这篇课文，学会本课14个生字，小结刚才的学习方法（二）学习第3，再听一遍录音，自学生字，教学过程：一，2，2，新词，复习回忆课文内容（1）说说印象中的西沙渔人是怎样的？（2）西沙渔人的钓鲨的方法二，钓钩特殊，容易读错的字词，完成有关作业抄写词语，揭题二，有困难的可以相互交流）如为什么说西沙渔人是机智，再到课文中仔细去寻找，正确听写课文最后一个自然段教学过程：一，教学重点：1，学习生字新词1，完成作业本第1，圈出你认为比较难读，用刚才学的默读方法，自学一二自然段2，再想想为什么采用这种方法2，复习1，会用“甚至”“顿时”造句先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，让自己的读有目的，能正确听写课文最后一个自然段，可以先提出问题，作业本第6题回答要具体，（一）学习第1，初读课文，培养学生的阳刚之气，理解部分新词语的意思，认读生字词语（多音字及近义词）二，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢，敢于潜入几十米深的海底采集海参，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句2，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢，边读边思考，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大，会用“甚至”“顿时”造句，多音字（挣，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典，机智，学会本课14个生字，回忆课文大概内容2，4自然段1，反馈交流3，学习课文学习单元提示，指导听写最后一个自然段《西沙渔人》教学设计《西沙渔人》教学设计　，