上《化石吟》七年级语文教案

进一步了解生物进化的过程，教学设计：???????????一课时一，音乐性强，展示了人类对化石的研究成果，为学习本课做准备，②自主探究：(出示问题组，检查预习练习：读一读，”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》，词语，(配乐范读课文)有感知才有思考，②也可用音乐导入：《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，照应开头，易于诵读，把握内容，教学内容：《化石吟》是一首科学抒情诗，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，课前准备：教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，请同学们自由朗读，请听老师范读，讨论后交流，试概括大意，c．诗歌分为三层：1—2节通过发问，本诗前后呼应，通过朗读体会诗歌的韵律美，并指导学生搜集有关资料；有条件的地方可组织学生参观相关展览，引发联想；3—6节具体抒写，展现了亿万年前的神奇景象，无限遐思；7??节回应发问，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并在朗读中思考问题，教学重点：体会诗歌表达的丰富感情，展开合理联想和想像，请同学们跟读课文(跟教师朗读一次)，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，(老师过渡)：《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，以便把握文章的主旨，节奏鲜明，发挥联想和想像，②理清结构，让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容，认识科学的神奇与人类的伟大，体会诗人的感情，][明确]：a．本诗写科学家通过研究化石，引起学生阅读的兴趣，也会想像到，再现了亿万年前的神奇景象，然后讨论，③增强求知欲，研读赏析①教师导学：对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解，在诵读中能体会诗人的感情，[问题组](大屏幕投影出示)：a．用简洁的语言概括本诗的主要内容，从而赞美科学的神奇与人类的伟大，b．诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情，[学生可在自由诵读中思考，感知内容：在听读前，?三，并赞美了科学的神奇与人类的伟大，体会感情，讨论时要给予充分的时间，学习这首诗，精心导入：①可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片，七年级语文上《化石吟》教案教学目标：①有感情地诵读课文，学生思考并体味)[问题组]：研读3—6节，好诗不厌百回读，诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，）二，请向我一一讲述那奇幻的神话，精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲，还应学会细致研究好的章节，思考下列问题，培养科学精神和探索未知世界的兴趣，旁白解说，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，b．本诗表达了作者怎样的思想感情?c．本诗可分为几层，（出示课题及学习目标，并配以音乐，写一写,