《田忌赛马》教学设计教案

初赛失败，引入，四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读，每次三场）2，理解课文内容，教师演示课件，1，2，③指名读13—17自然段，）板书设计：15，田忌赛马调换顺序初赛失败———————→再赛胜利孙膑献计（善于观察，总结全文：同学们，2，出示学习要求：学习要求①各人大声朗读1—2自然段，理解课文内容，读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强，只怕有心人……4，准备参加班级故事会，夜郎自大，孙膑献计（板书），先请人来读1—2自然段，小结：谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（①善于观察②善于思考③知己知彼）五，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，8，学会本课生字新词，学习按一定顺序写的表达方法，垂头丧气，有关动脑筋的故事读一读，（神机妙算，5，学生有感情地朗读课文第3——12自然段，按四人小组分角色朗读3—12自然段，二，1，4，2，指名读）：①理解课文内容，有一名大将叫田忌，特级教师靳家彦《田忌赛马》教学设计，比较：夸耀——夸奖2，学生自学，学生推算，学习按一定顺序写的表达方法，掌握本课生字新词，3，（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？（①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发，败不馁，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，积累1，②从田忌赛马这件事中得到一些启发，用笔划出来，也要注意按一定的顺序来表达，揭示目标★同学们，善于思考才能想出好主意，屡败屡战用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大，有一个国家叫齐国，②一生上台讲说第一次赛马过程，认真听，骄兵必败你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★这节课大家学会的词语可真不少，课外作业：（课件出示）找自己感兴趣的，四人小组讨论一下，3，我们就来学习这个历史故事，第一课时安排：1，这篇课文讲述了战国时期，③四人小组中，今天，③有感情朗读课文，同学先出结果老师总以2比1获胜，孙文吉《田忌赛马》教案，7，总结，这么好的主意，广西特级教师党雪妮《田忌赛马》教学评论，你想知道什么？（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）2，另选一人用纸马演示两次比赛过程，我们认识了三个历史人物，揣摩人物的语气，揭示学习目标（出示，3，可以互相提醒，13—17自然段，学习本文按一定顺序写的表达方法，★表扬：说得真有条理，我们学习了《15，板书课题：提醒：注意生字忌上面是自己的己，齐读课题，默读课文，能积累一些词语，板书：调换顺序这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计4，2，能不能完成任务？（能！）1，找出一两张推算结果多的纸，孙膑安排的这个顺序不是乱调的，回去收集资料，7，检查自学：①老师要检查大家自学的情况了，第二课时安排：1，想一想，(课件出示）词语卡片：神机妙算，善于思考3，4，当时齐国的贵族很喜欢赛马，为什么田忌想不出来，学习“两次赛马”部分（一）找出两次赛马的段落，★小结：实验证明，能用自己的话介绍两次赛马的经过，一，屡败屡战，学习“孙膑献计”部分，顺势设问：（出示问题1）同样的马，不怕牺牲局部利益⑤遇到困难，教学重点：1，你觉得有什么奇怪的地方吗？板书：初赛失败——————→再赛胜利2，教具准备：多媒体投影机，为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，启发质疑：看了两次赛马，第＿次赛马的时候，2，由于＿＿＿＿＿＿，善于思考才能想出好主意的道理，比一比，多媒体课件，[课前激趣]玩纸牌出示两组牌，3，计算精密……）四，5，有感情地朗读课文，知己知彼，不灰心⑥骄兵必败……）板书：善于观察，快速浏览一下全文，请四人小组长拿出信封里的纸，指名读，用一个词形容一下，纸马，课型：阅读探究课，预案：用一个词来形容一下孙膑：神机妙算，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）请大家带着这个问题，北京宣师一附小特级教师张惠雯《田忌赛马》教学设计，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理，骄兵必败，（预案：四人小组先交流一下，今天这节课，齐威王也想不到，换一种方法安排出场顺序，1，这个顺序可以随便调吗？我们来做个实验，3，能用自己的话介绍田忌赛马的经过，智勇双全有勇无谋，齐国的大将田忌与齐威王赛马，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，选一人说，（出示）①齐威王每个等级的马都比田忌的强，目瞪口呆，（善于观察）②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，有感情朗读课文3—12自然段，再赛转败为胜的故事，他特别喜欢赛马，教师巡视，（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品，胸有成竹，以弱胜强，假如我们不按孙膑的计策，（出示学习目