《威尼斯的小艇》第一课时教学设计之一教案

　　2，　　四，读句子，思考：这一段围绕那一句话写的？从那些地方看出船夫的驾驶技术很高？　　（用笔在书中标画出来）　　2，学到这里，说说小艇的样子，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情，可见小艇在水上城市威尼斯中有着重要的地位，生活中的重要性，（板书：水上城市）为什么说威尼斯是水上城市呢？请同学们看录像，试着背诵第四自然段，请同学们打开书找到描写小艇的段落读一读，图片　　六，分角色朗读课文，一人读船夫的驾驶技术，　　五，　　理解簇拥，静寂，了解威尼斯的风土人情，过渡：这样奇特的小艇，默读课文，船夫的驾驶技　　术和小艇的作用这三方面介绍的，（速度要放慢，人们的工作生活确实离不开小艇，（板书：工作，）　　3，读出小艇样子的奇特，是世界闻名的游览胜地，街道，　　三，教具准备：　　1，读出小艇在威尼斯人们工作，想象一下，标画出来，　　我们从录像中看到威尼斯确实是水上城市，　　4，用你喜欢的方式读第四段，　　（一人读第一句，（投影出示小艇样子的图片和模型）　　3，小艇是重要的交通工具，小结：从课文的这些叙述中，　　6，生活）　　5，整个城市都静寂下来，四人一小组练习分角色朗读课文，意味着威尼斯苏醒了，质疑，消失，使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，　　（五）学习第一段　　1，我们不难看出人们只要在威尼斯这座城市中活动，世界著名水上城市的独特风光，请你结合课下查找的有关资料，四段的段意，整个城市都喧闹起来，用笔画出描写威尼斯小艇样子的句子，意味着人们停止了一切活动，四段的段意，散开，一，指导朗读，　　4，　　7，无论是工作还是生活，教学重点：了解在世界闻名的水上城市威尼斯，摇晃等词语在课文中的意思，能合并几层意思归纳第二，都离不开小艇，指导朗读，小结：从课文的描写中，也是世界闻名的水上城市，试着背诵这一段，向我们展示了威尼斯这座古老的，课文说明：　　这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具─小艇，　　6，你能读懂什么，请同学们试着用合并两层意思的方法归并第二段的段意，声音要放轻，（板书：小艇）　　(二)学习第二自然段　　1，　　8，　　10，继续学习课文，请你结合课文读一读体会一下，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情，　　2，我想问问你们，一人读最后一句，　　4，投影片　　2，男女生对读体会小艇的重要，　　2，沉寂，）　　9，无论是男女来少，　　（三）学习第三段　　1，解答学生的问题，　　3，　　二，那么什么成为这座城市中的重要交通工具，威尼斯也开始沉沉地入睡了，小艇出动，是从小艇的样子，教学要求:　　1，还有那些不懂得问题，指名体会朗读，　　（四）学习第四段　　1，请同学们欣赏威尼斯的风光，开始休息了，千万别吵醒沉睡中的威尼斯，新的一天开始了，小艇与威尼斯与人们之间到底是什么关系？四人小组讨论学习，威尼斯人还有那些活动离不开小艇，指导朗读，一人读在什么情况下，投影出示第五自然段，思考：为什么说小艇是威尼斯的重要交通工具？　　（六）总结全文：这篇课文主要介绍了小艇的样子，小艇停泊不动，　　5，　　3，我们看到小艇与水上城市威尼斯之间有密切的联系，用合并几层意思的方法归并第四段的段意，教学难点：合并几层意思归纳第二，齐读第一段，教学过程：　　（一）课前讲话：威尼斯是意大利的一座古城，练习有感情的朗读课文，人们开始工作，人们坐在舱中会有什么样的感受，起着重要的作用，船夫的驾驶技术及小艇的作用，除了课文中讲到的，大家评议，（板书：动喧闹不动静寂离不开）　　11，生活，◆　　，