《我们成功了》教学设计教案

学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题探究性学习，四，3学习评价标准，（）3我们愿意把学习结果汇报给大家，北京环境，并说说这节课打算用什么方法研究问题，研究成果和自我评价表，提出自己想要了解的问题，二，北京申奥，一，七活动实施过程1自主朗读感悟文意（略）2自主提问协作答疑同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？---------------------------同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？……老师：可是这么多的问题，小组协作利用专题网站进行关于奥运历史，培养学生思维能力和信息搜集，图文并茂，网站里有很多文章，把你的研究结果写在这里，通过你的研究方法，图片和视频资料能帮助同学研究问题；学习报告跟我们平时所填写的内容差不多：首先，骄傲，4组内讨论问题，3学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识，我们一节课解决不了，以便学生确定阅读研究的内容，兴奋）2交流自主学习笔记，问题四：奥委会的主席是谁？问题五：北京现在的环境是怎样？……老师：这么多的问题我们平常用什么办法解决？同学一：小组讨论，激动，2指导学习报告的填写方法，所以我制作了一个专题学习网站，地理，三，（小组讨论，课后延伸把自己通过“奥运网络主题研究”所了解到的知识做成演示文稿发布在网上，行吗？现在开始讨论学习吧，学习成果·通过上网阅读，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，所需材料及资源因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，（汇报学习者，评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，）2全班评议教师总结3未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下，同学二：上网查询同学三：问老师，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上，解决不了的发布在BBS讨论区，评价表可以帮助同学们来完成这张报告，网站不但有2001年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识，来指导完成学习报告，同学四：看课文，社会等方面的学科知识，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告，3完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告，环保，网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，说说加星或减星的理由，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，处理和加工能力；·通过在BBS上发帖表达对北京2008的祝愿，小组讨论学习，六，注重学生学习时的过程和情感态度，哦，板块明确，总结升华欣赏网站上的申奥短片，那么多的研究方法是否适合我们这节课的方法来填写，段或图片，解决学生遇到的具体问题，培养了自我评价能力，）(二)小组协作专题探究式学习准备阶段1了解主题网站的大致内容教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，包括自己在课文摘录的好词佳句，并打算继续探究，学生根据课文内容质疑，你的心情是怎样的？（喜悦，评价方法或工具学习报告学习者名单我们的问题探究的方法我们知道了新问题评价1我们小组的每位同学都积极的参加学习，摘录关键词，填写学习者的学习名单，这么多问题一：古代奥运会是什么样的？问题二：北京人是怎样看待奥运会的？问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值，老师：我们来看一看，同学五：问同学，能帮助学生加工信息，学习过程(一)朗读课文激发情感1北京申奥成功了，（）4我们在学习的过程中又发现了新的问题，老师：在这老师给大家设计了专题学习网站和一个学习报告，句，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿，用你的研究方法研究到了什么，哪些小组都发布了哪些问题，解决想要了解的问题，上网阅读，协作学习1学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，其中的评价标准指导性强，研究的问题，我们的问题就是你们组研究的问题是什么？研究的方法，还涉及到历史，有利于小学生搜集信息，内容丰富，解答了北京为什么要申奥，来听听你们小组的同学是怎么想的，北京地理环境以及2008年奥运的筹备情况的介绍，体育，其中资料文章语言浅显，主要学科是语文，体会课文情感的基础上，五，2教师深入学习小组个别指导，奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，（）本评价旨在指导学生小组协作进行问题研究，在研究的过程中可能会有新的问题，不适合小学生学习，交流汇报1同学推荐小组汇报学习报告，询问老师等等，最后，完成学习报告，（）5我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上，看的，（）2我们能用多种方法研究问题，学习内容概述在了解课文内容，研究方式，你们小组的