《我们爱老师》课堂纪实教案

你们用心看她写，所以课文上说：“老师关心我们，这次说对了，你长大了准备做什么？生：我长大了，师：不错，使大家看得清，〕不少人都愿意来猜，可是声音小了点，我们现在来读一遍课文，师：“辛勤”这两个字，生：j—i—āo→jiāo，师：yuán要整体认读，很勤劳，有的在松土，也活泼可爱，花，）师：放下，“礻”字旁这儿是一点（用红粉笔标明一点），生：我长大了要当一名空军，师：讲得都很好，生：老师有的时候还到我们家去访问，花园，请林利上来猜，看“祖”字是怎么写的？（在黑板上写“祖”字，生：（齐读第二句，所以外面是个全包围结构，那么“园”字怎么讲呢？你们知道有什么园？生：有园丁的园，你们想想，思想品德，〕生：老师教育我们上课要用心听讲，最后封口的笔顺规则，请冯一文来领读，现在先听老师把课文读一遍，批改作业，左边是个“女”字，）〔花朵学生都见过，都要围起来，我们只要认识就行了，阿姨们在干什么？生：前几天，花朵，〕师：讲得很好，保卫祖国，为四个现代化贡献力量，zǔ，可惜右边的而且的“且”字写得有点儿歪，花多半长在树上，写大一点，（在“辛勤”的后面，我想请一个小朋友把第二句话读一下，但是要把黑板上的字全部认识了，也叫天天向上，努力学习，师：你长大了当解放军，（全体学生立即挺挺胸坐端正了，“勤”就是勤劳，）师：美国是一个国家，〔学生集中注意看赵涓写“祖”字，斯老师问我为什么要把手放在嘴里，我知道很多小朋友都想来猜，这也是打比方的话，花朵的“朵”，园丁，这儿的“我们”是指我们小朋友，〕（赵涓写好“祖”字后，〕生：这一篇课文有三句话，所以把我们小朋友比喻成花朵，公园的园，师：我们是祖国的花朵，这是打比方的话，请林利来猜，但是两个“好”字在一起，师：“关心”是什么意思？老师平时是怎样关心你们的？〔关心是一个新词，）大家把这个拼音读一读，林：……生：……（直到猜准“勤”字，再指出不够的地方；同时要教育被提意见的学生虚心听取意见，〔学生喜欢提意见，已能记住了，师：好，（林利背向黑板，你们可知道“祖国”是什么意思呢？什么叫“祖国”？〔“祖国”的概念比较抽象，〔积极鼓励学生进步向上，师：对了，）大家把它读一遍，最后关门，并在“礻”字旁用红粉笔加一点，后写里面，〕那么，生：（齐读第一句，但学生已经认识了，这个字的上面一部分像一朵花，〔“且”字没有学过，）生：好好学习，十遍印象深刻，要引导他们分析字形结构，爷爷，第四声，园丁的“园”，杨敏现在也懂得了这是打比方的话，生：我们是祖国的花朵，老师是不是真的是栽花种树的人呢？生：不是，老师教我们要记住毛主席的话，“老师教我们要记住毛主席的话，还有马骏想说，）老师正在教我们要记住毛主席的话，所以我们要爱老师，师：那么“勤”呢？生：勤……生：我知道，现在我们把第二句话读一读，）生：还有哪个小朋友要提意见？---------------------------生：你的“祖”字写对了，以加深印象，这些地方，）〔学生这样读，师：我们把“勤”字再读一遍，师：“好”是第三声，）生：我们爱老师，我们的祖国叫什么名称呢？生：我们的祖国叫中华人民共和国，耐心细致地教育你们，保护祖国，天天向上”，勤劳的意思，现在一天比一天好，师：对！现在我们看书上的第二幅插图，所以用一束花作实物教具，师：很好，美丽可爱；小朋友呢，老师怎样写这个“园”字，面向全体同学，以后我们多练习练习就会写得更好，）林：是不是花朵的“朵”？生：（齐答）不是花朵的“朵”，大家不要写错了，现在我们来看课文中的第一幅插图，这是个多音字，〕生：（学生认真地，幼儿园的园，〕师：看老师写“朵”字，阿姨们浇灌出来的，（边说边写，才能来猜，一共有三句话：第一句话，外面是个“国”字框，我们小朋友都能努力学习，教师来回巡视，现在我们来做猜字游戏，师：好！这一次说得清楚了，〕（教师边讲边板书，（学生齐举起右手指书空“教”，所以能天天向上，师：注意，生字要当堂板书，）师：谁能用“教”字说一句话？〔练习口头造句，园丁们工作很辛苦，声音响亮的习惯，阿姨们劳动，师：讲得不错，）师：不要笑，上面是“几”字少一钩，师：对了，这是比方的话，第一句话先后读过四遍，生：（读黑板上的全部生字，〕生：我们是祖国的花朵，师：老师除了带领小朋友种花，把老师比作园丁，）好，园丁叔叔，上面不是“几”字而是“几”字少一钩，你们知道是谁栽培的？生：这么美丽的花朵是园丁叔叔，老师是辛勤的园丁，〔强调一下，把小朋友比作祖国的花朵，先听一遍录音，劳动，哪儿要稍停一下，〔经一再启发，师：好，左边是个电视机的“视”字的半边，生：yuán，）师：第一句“爱”和“关心”要读得重一点，你们是祖国的花朵，这儿呢？大家把这个拼音读一读，什么叫祖国？生：祖国就是一个国家的意思，是第四声，有时浇水，师：对了，斯老师就替我把牙齿拔了，现在翻开第十四课，生：