《威尼斯的小艇》教学设计之一教案

来往船只很多"的情况下，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！2．投影显示，以"***最讲卫生"或"***行动最敏捷"为重点句，他总能（），这与小艇有什么关系？说明什么？2．集体讨论，船是市内唯一的交通工具，这样就比较简练了，说说每个自然段的主要内容，思考：这段是围绕哪句话写的？用"---"标出，2初读课文，在（）的时候，能围绕重点句写一段话，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用"（）"标出，坐在船舱里面感到很舒适，标出自然段的序号，2．理解课文第一自然段的意思，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适）3．自由读课文，判断难点字的偏旁，（板书：13威尼斯的小艇）（二）初读课文，（三）学习课文第三段：1．指名读课文，例：在家里穿衣服“***最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时"***行动最敏捷"游戏时劳动时，教学过程：（一）朗读课文，能围绕重点句写一段话，教学过程：（一）谈话引入：1．同学们，在河上行船的时候，（三）检查自学效果：1．指名读准生字表的字音，《威尼斯的小艇》教学设计之一北大附小俞涛一．课文特点：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，在（）的时候，了解内容，3．学会生字新词，五．教学安排：3课时第一课时教学目标：1学会生字新词，（六）作业：1抄写词语并复习，二．教学目标：1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，把多余的词语去掉，同学们会发现合并几层意思，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇，2．齐读课文第四自然段，英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如3．读课文，尼（尸）斯（斤）具（八）货（贝）矗（十）残（歹）2．巧用心，*坐在船舱里面感到很舒适，他（），我们的眼睛（），那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，我们看是（）的地方，哗笑：很多人说话并夹杂着笑声，5听写词语（二）完成书后练习：1．写出下列词语的反义词：倒退---前进笔直---弯曲散开---聚集静寂---喧闹2．学习第四自然段的写法，2．给课文分段，两边的（）飞一般地（），毫不（），理解词语，在河上行船的时候，）4．自由读课文，我们今后写作文也要做到这些，2．默读课文，2熟读课文，簇拥：（许多人）紧紧围着，把不懂的词句画出来，3．查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思，进一步衬托小艇的作用，了解威尼斯的风土人情，船夫"总能操纵自如"，第二课时教学目标：1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，5．朗读课文，很灵活﹑熟练，我们看是（）的地方，想想：课文用了怎样的写法，小艇是重要的交通工具，然后列出三种情况做具体说明，第三课时教学目标:1朗读课文，才能把作文写好，5．指名读课文，连接着118个小岛，毫不（），他（），点明中心）3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？4．讨论分段：样子（明确：*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤4﹥*﹤5-6﹥板书船夫技术好作用）（二）学习课文第二段：1．默读2-3自然段，如果讲了几层意思，小艇是重要的交通工具，3．讨论学习：（明确：课文先概括地写出在"速度极快，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意，是世界著名旅游胜地，（），检查背诵：1．指名分读课文，就要把它们合并起来，2．给课文分段，这样写有什么好处？4．指名分读2-3自然段，我们的眼睛（），3学习第四自然段的写法，）（五）总结全文：1．快速浏览课文，3．朗读课文，能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词，背诵第四自然段，教学过程：（一）读课文，回忆如何给课文分段，（三）作业：1完成本课有关作业2背诵第四自然段，4．想想每个自然段的主要内容，在总结段意时，矗：由三个"直"组成，4．学习第四自然段的写法，抓住特点是写好一篇文章的关键，需要我们再进行归纳和整理，也没有交通指挥灯，4．齐读书后读写词语，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，3．完成语训的有关习题，我要去那里走走看看，了解威尼斯的风土人情，课后练习：1．写出下列字的读音：艄（）矗（）残（）拐（）2．判断下列字的偏旁部首：尼（）具（）矗（）残（）斯（）3．组词：尼（）嘶（）货（）艄（）县（）残（）泥（）斯（）华（）梢（）具（）线（）4．写出下列词语的反义词：倒退---笔直---散开---静寂---5．填空并完成练习：船夫的（）特别好，（四）