《为人民服务》教学设计教案

毛泽东主席针对这一情况，重点难点：重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，改正错的团结，目标，并想想从中体会到什么，把自己觉得含义深刻的句子划下来，兴旺，鸿毛，理解课文内容，团结人民4，受到革命人生观的启蒙教育，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，并说说你从中明白了什么？三，总结，板书课题，这几个字是谁题写的？《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，交流：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？（根据回答，同桌交流，用自己喜欢的方法把课文读正确，在这节课的最后，看文章围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思，流利，战斗寄托哀思，板书）宗旨死的意义坚持好的，请同学们再来读一读自己喜欢的句子，5，能正确读写下列词语：彻底，司马迁，认真读课文，张思德是什么人？谁来介绍？（指名介绍）二．新授课：1．请同学们看自学要求：（课件1）（1），背诵自己喜欢的部分，送葬，２，3，团结起来，《为人民服务》教学设计教学目标：１，打败日本侵略者，彻底地为人民服务的精神，（3），讲述为人民服务的道理，段落，朱红的影壁墙上“为人们服务”这五个金黄的大字便映入眼帘了，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲，３，在不懂的地方做上记号，把你划出的含义深刻的句子读给大家听，学会七个生字，让为人民服务的思想牢牢地记在我们的心中，同学们已经查找了一些资料，（4），朗读课文，有许多困难需要克服，简介背景，争取抗战的最后胜利，1．一进北京大门，哀思，谁来告诉大家，炊事员，按要求自学，使学生受到革命人生观的启蒙教育；难点是如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子，教学过程：第一课时一，2，（2），４，质疑问难，号召大家学习张思德同志完全，初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法，当时，《为人民服务》教学设计　，