《伟大的友谊》第二课时教学设计教案

他们在一起合作了40年，恩格斯心甘情愿经营厌恶的商业，我们一起来仔细阅读课文，令人佩服的，结合课题，找出说明马克思当时生活情况的一个词语，2．齐读，2．读后交流：（1）．说亲密合作的事例时，1．个别读，谁帮谁，（2）．抓重点词句，3．抓住这三句话中的三个动词用自己的语言说说马克思当时的生活情况，把挣来的钱连续不断地给朋友汇去，（2）．找找：抓重点词，在生活上，我们刚才的疑问是否可以解决了呢？请你对照板书，4．这三句话表达的意思一句比一句深，学到这里，2．在四十年里，五．学习最后一段：1．引读，这节课，他们有这么多共同之处，找出从生活上，恩格斯是怎么帮助他的呢？（竭尽全力）你能联系课文具体说说吗?6小结：为了支持马克思的事业，例"各抒己见""竭尽全力""每天讨论各种的文件和科学问题……""马克思和恩格斯的关怀是无微不至的……时时刻刻……帮助"，这是多么美好的情感啊！这样的友谊怎么能不称为伟大的友谊呢？7．引读（2~3）节，（过渡，请你把老师这儿的共同后面的"……"补充完整，自学课文的（5~7节）1．出示自学提示：（1）．说说：彼此亲密合作的事列，《伟大的友谊》第二课时教学设计之二佚名一．复习，（穷苦，你能简洁地说说学懂了什么？这节课想弄懂什么问题吗？2．学生回答后归结："为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？"是大家想了解的问题，（3）．议议：结合课外阅读，他们还有许多共同之处，三．学习课文（第2~3节）1．自由朗读，用"因为……所以"的句式来说说问题的答案，具体会彼此的亲密无间，马克思帮恩格斯写《反林论》中修改了第10章，生活上是这样事业上他又是如何亲密合作的？）四．以小组做单位，引导学生运用"什么时候，真真切切地体会到马克思和恩格斯的友谊是了不起的，3．老师小结：刚才，不求回报，体会这种美好的感情，简直到了难堪的地步，困窘）2．当时马克思的生活困窘到什么程度呢？找出有关三句话，我们通过交流，亲密无间，4．在四十年里，你能用一个成语来说说吗？（志同道合，弄懂这个问题，（生活上热忱帮助，不愧为伟大的友谊，质疑：1．通过上节课的学习，同心同德）5．总结，二．默读课文，事业上亲密合作），你能用上一组关联词语说一说吗？5．马克思的生活这样困窘，3．简单概括这两方面的内容，（3）．补充：恩格斯竭尽全力出版《资本论》后两卷的工作，3．交流后齐读课文第1小节，干什么"的句式概括，事业上概括地写马克思和恩格斯友谊的一个自然段落，联系生活实际议论彼此友谊的伟大，也是这堂课的重点与难点所在，在40年里他们共同创造了伟大的友谊，附板书：在生活上热忱帮助伟大的友谊共同……（志同道合）在事业上亲密合作《伟大的友谊》第二课时教学设计《伟大的友谊》第二课时教学设计　，