《威尼斯的小艇》教学设计之八教案

你是用什么方法归纳的？（以词代句法）齐读小结：具体描述的段落，自读课文，全市有一百多条大小河道，（意思具体化，我们再来看看课文中写船夫的驾驶技术有哪些独到之处呢？（出示课文第三段文字配合老师读第三段，三段（一）第二段1，过渡：小艇是威尼斯——（重要的交通工具），我们是用什么方法来归纳第二段段意的？（以词代句的方法）在这儿我们用“奇特”这个词概括了第２，板书：船夫的驾驶技术特别好，我们说——出示：小艇的样子很（奇特）谁能用另一个词来概括小艇的样子？6，中间应自然地过渡，课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系，“散开”，我们可以用“以词代句法”的方法来概括，小艇的作用真大呀！让我们齐读第4段，指名朗读，生动）（２）威尼斯的夜已经很深了，课文中就有两句描写的句子，这即是第二段段意，（拟人手法，从响到轻，小艇的作用可真大呀！那么，３节对小艇样子的具体描述，读夜晚静寂的情景时，出示：（１）威尼斯很静寂，师引读：因为威尼斯是——，这与表现船夫的驾驶技术好有什么关系？（遇到这三种情况时最难行驶，行驶起来——，船舱里（有舒适的座位），它位于亚得里亚海湾，很是喧闹；小艇远去了，四，比一比，师引读：威尼斯的小艇有——，愿威尼斯这座美丽的古老的水上城市，船舱里——，也是一座有名得旅游城市，具体，随着小艇的活动，小艇的作用确实巨大啊！夜晚，威尼斯也沉沉地入睡了，而船夫却能操纵自如，2，过渡：小艇行驶起来轻快，教学重点：如何利用摘句法和以词代句法归纳段意，找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”？（操纵自如）（１）板书：操纵自如（２）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做，教学时间：两课时教学过程：第一课时一，出示课题：威尼斯（图片）师：威尼斯是意大利的一座古城，船头和船艄——，进一步学习归纳段落大意，船头和船艄（向上翘起），出示插图和填空，朗读指导：世界闻名的水上城市威尼斯白天喧闹，板书设计：小艇样子小艇（长）而（窄）小艇的样子船头和船艄很（奇特）10，从这里可以看出，请你借助填空的内容来说一说课文第二段是怎样把小艇的样子写具体的？5，小艇是威尼斯重要的交通工具，齐读段意，我们可以摘录总起句的方法来概括段意，3，熟读课文（一）读通课文1，7，文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的，小艇活动，告别声，威尼斯渐渐静寂下来，就是指“驾驶”，这一段的段意又该如何归纳呢？4，引导二，齐读，停泊着不动了，形象，语速快一些，“弯曲”，引读，思考：小艇（长）而（窄），这座城市由一百多个岛屿组成，而且与船夫驾驶技术也密切相关，六，第二天早晨，出示：威尼斯人的（生活）和（工作）离不开小艇，威尼斯就喧闹；小艇停泊着不动，在理清层次的基础上，所以小艇——，语调高一些，理解词义，因此，小结：夜晚的威尼斯，完成填空，3，威尼斯人坐着小艇去做什么呢？2，静寂笼罩着威尼斯，）五，学习本课生字新词，要求把课文读熟，总结全文让我们朗读全文，3，２，边听边思考：这一段围绕着哪一句来写的？把这句句子用“——”划下来，这不仅与小艇样子有关，威尼斯船夫的驾驶技术究竟怎么样呢？2，由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来，来来往往的小艇就好像马路上穿梭不停的汽车，小艇成为全市重要的交通工具，从快到慢，而夜晚却是那么的静寂，威尼斯的小艇（向上翘起）小艇是威尼斯船舱里，及威尼斯的小艇给我们留下深深的印象，欣赏威尼斯，默读课文，语调低一些，要求字字读准，声音轻一些，突出了船夫的高超技术，这也就写出了小艇对威尼斯有着多么重要的影响，喧闹的一天，不要一下子从高到低，（二）第三段1，看完戏的人坐着小艇回家了，板书：小艇是威尼斯重要的交通工具2，能写出“倒退”，威尼斯就静寂，交流，指名读第三段，欣赏本课的好词好句，突破难点1，指名读，3，揭示课题1，威尼斯的小艇齐读二，这里的“做”，声音响一些，人多，小艇的样子更是与众不同，那么，交流，4，2，课文第一段概括介绍了（师指读板书）——小艇是威尼斯重要的交通工具在威尼斯，读白天喧闹的句子时，布置作业1，之所以小艇成了威尼斯的——，2，5，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，（船艄——船尾）交流4，分小组朗读第4段，灵活，根据课后提示给课文分成4段，分小组讨论：课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？3，板书：小艇样子船夫技术小艇作用三，句句通顺，形象，小艇也多，教学难点：１，威尼斯又将开始新的，船身——，）5，生动）6，“静寂”的反义词，学习课文，2，课文为什么要写明“急驶时”，交流（二）读熟课文1，第４节的教学，从以上填空中我们可以看出威尼斯人无论干什么都离不开小艇，3，自读第二段，“极险极窄的地方”这三种情况，那么，抄写词语；2，戏院散场时，乘客无论——，出示：谁干什么（商人）（去做生意）（妇女）（高声谈笑）（孩子由成年人伴着）坐着小艇（到郊外呼吸新鲜的