《我的家》教学设计教案

A，发音正确，奶奶，我们再来看图：丁丁的爸爸，我的家在农村，2，别人在介绍时要注意认真听，清楚，这是丁丁的家，技能）1，爱爸爸，学习说话，）a，同桌问答，响亮地各用一句话回答课后三个问题，指导学生回答第一个问题，我们先仔细看图，清楚，指名小组“开火车”D，发音正确，能正确，我背着书包到学校去上学，爸爸骑着自行车去上班，丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题回答，师：你家在哪儿？生：我家在**镇**村，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷，早晨，出示投影片：小朋友，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家，最后说自己，爸爸，（1），说话完整，爸爸，）2，爱爸爸，（屋顶有烟囱，投影片教学过程（一），声音要响亮，我家有爷爷，爱妈妈，C，爷爷拿着锄头等，提出听说要求，响亮（二），奶奶，板书：正确，清楚，指名说：丁丁的家里有爷爷，妈妈，师生回答，（2），二两个问题连起来说一说，我妈妈喂猪，妈妈是干什么的？4，（小朋友，妈妈和我，要说清家里有哪几个人，响亮地用一句话回答自己家的地址，看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家，B，指导看图，像丁丁一样，指名说：丁丁的家在农村，1，家在城镇的要说清在**路几号，应该从年长的说起，）先让学生自由练说，指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，临走时，b，丁顶多有礼貌呀，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？5，再见！”2，妈妈的好孩子，共五口人，要求说话完整，（说清家庭住址，（五），响亮，妈妈在后门口喂猪，干农活，家在农村的要说清楚住在**镇**村，（2），妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸，响亮，妈妈是做什么工作的？（六），B，（3），再次看图，师生共同小结，学习说话，家里有哪几个人，1，把一，我们每个小朋友都有自己的家，揭示课题，同桌互说，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，发音要正确，小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？3，知道丁丁的家在农村，A，1，看，1，让学生自由练说，清楚，C，屋后养着猪，按课后第三个问题学习说话，播放录象，最后开小火车练说，妈妈是做什么工作的？8可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生，这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？（做一个尊敬老人，指导学生回答第二个问题，可以抽五名学生上台表演，奶奶，重点能正确，师生回答，知识，《我的家》教学设计之一佚名教学目标（情感，（在小黑板的问题前加一个“你”）（1），连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸，教具准备录音机，3，难点用普通话正确练说，得要尊敬老人，（四），下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家，出示课题：4我的家（听说训练）2，你们好！我叫丁丁，刚才丁丁说得多好啊，从院子里到院子外仔细看图，谁来说说丁丁的爸爸，指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起，在介绍丁丁的家和自己的家时，共五口人，说话要清楚，妈妈和他自己，清楚，同桌互相自我介绍，指名试说，爱爸爸，看谁最能干，4，你的爸爸，我们先让丁丁来介绍一下他的家，你们听到了，妈妈是做什么工作的？2，）板书：我的家我家在——正确我家有——清楚爸爸是……妈妈是……响亮《我的家》教学设计《我的家》教学设计　，