《太空生活趣事多》教学设计教案

2，宇航员在地球上刻苦训练的例子）2，那么，激发了解科技的兴趣，三，你能给他做做参谋长，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，认识14个生字，必须付出艰辛的努力，读出新奇，初步了解一些太空生活的常识，师就说——的确，宇航员（杨利伟）必须------------------------1，宇航员得-------------------------，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里走路，那么，很不容易，思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，有感情地朗读课文，围绕重点，为了适应太空生活，做上记号，引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，2，在文中找出有关依据，教学环节设计：一，1，使他们在了解一些航天知识的同时，之后，师板书课题，交流“识字学习”1，围绕刻苦锻炼的主题，对你认为难记的生字做上记号，展开阅读教学默读全文，3，2，二，引导他们把课文读好，接受语言文字的训练，可以挑战读）五，思考——杨利伟此次太空之行，教学目标：1，展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，交流，B，只能在文中遨游太空了，所以会发生这些有趣的事，所以我们可以说太空生活趣事多，接下来，有趣的语气，喝水，2，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，在生不断的补充中完成以上练习，那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案，检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住读书的机会，六，设计理念：充分利用学生的好奇心，宇航员必须-----------------------，让孩子说说心里话之后，课件辅助相关情境的教学，要想能适应太空生活，为了实现自己的理想，显得轻飘飘，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，写字教学师——的确，生自由读生字，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！生写字，激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，会写8个字，宇航员都---------------------------，洗澡）都很有趣，你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1，走路，4，四，几乎没有重量，3，在太空生活中（睡觉，做小老师提醒同学，让生把相关语段读出趣味，不认识的字请教身边的同学，《太空生活趣事多》教学设计　，