《蛇与庄稼》教案

提出研读课题1板书课题，认读生字，齐读课题，你都想到了哪些问题？3哪些问题现在能够解决？哪些问题还一时找不到答案？二，2说一说本课自己的学习收获，提问：这是用的什么方法理解的词语？小结：理解词语的方法除了查字典外，用自己喜欢的方式去读课文，3能联系上下文或运用工具书理解词语，2搜集生活中有关事物之间联系的事例，交流研讨，感受事物间的辩证规律，苜蓿之间的关系，并体会朗读，学习重点：理解事物之间存在着相互联系，思考：①课文的主要内容是什么？②课文中讲了哪些事物之间的联系？这些事物是怎样联系的？③课文举的例子哪些是简单联系？哪些是复杂联系？3在小组里把自己解决的问题和读书的收获说给同学听，2能学会11个生字，我们只有掌握它们的规律，只有掌握规律性才能把事情做好的道理，理解课文内容，释题质疑，庄稼之间的关系，学习过程：一，（1）生板演讲解四者的联系，现在你还能想出更好的办法来吗？4用多种方法表示猫和苜蓿之间的关系，换词等方法，6交流：课前搜集的生活中事物之间联系的例子，（2）理解猫的多少，2读过课题后，5能说出对课文揭示道理的理解，2用图示法讲解蛇与庄稼的关系，研读自学，竟和苜蓿的收获有着密切的关系中竟一词使用的好处，猫，并能用画示意图等方法帮助说明，总结全文，并写一写生字，合并字义，结合生活实际，2在能正确地朗读课文的基础上，1各小组汇报研读课文的收获，土蜂，3讨论：当时老农想出了用蛇来保护庄稼的办法，还可以用联系上下文，新词，才能把事做好，这篇课文用生动具体的事例告诉我们事物之间有简单联系也有复杂联系，田鼠，四，并能说出哪些是简单联系？哪些是复杂联系？并联系上下文理解显而易见，畅谈学习收获1正确流利的朗读课文，边读边想边画，《蛇与庄稼》莱州市第二实验小学陈建春穆晓玲学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册12课第一课时，学习目标：1能正确流利地朗读课文，为人类造福，抓住课文内容1带着自己想研究的问题，学习准备：1预习：读课文，7畅谈对本课揭示的道理的理解，5讨论：吐痰与肺结核病人之间的关系，4能说出蛇，三，要求用上因为……所以这个关联词，教师板书：学生板书：12蛇与庄稼猫保护苜蓿蛇保护庄稼捕传捉粉捕捉糟蹋影响田鼠土蜂老鼠吐痰污染空气传染病人（肺结核）　，