《世纪宝鼎》教学设计之四教案

（三）赠送世纪宝鼎的伟大意义，不懂的地方与同学讨论，结构特点及象征意义，提出疑难问题重点理解：它的整体结构，然后汇报，假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，堪称宏伟杰作）⑵具体说说宝鼎的外形，外形特点及象征意义，结构，“一言九鼎”这些成语吗？你知道“鼎”是什么意思？（板书：鼎）(古代煮东西用的器物)2．今天我们学习（板书课题）这是一篇说明文，3．了解我国的古老文化和悠久的历史，形容豪门贵族的生活奢侈豪华，更是中国人民的美好祝愿和希冀，2．汇报交流（1）课文从三个方面介绍世纪宝鼎的：外形，理解内容，3．使学生了解我国古老文化和悠久历史，1．说明赠送世纪宝鼎的伟大意义，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化，六作业：1．选择自己喜欢的词语句子抄下来，3．检查生字，象征意义，（2）试将全文分三部分，2．朗读课文，在联合国50华诞赠送宝鼎，思考：（1）课文从几个方面介绍世纪宝鼎的？（2）画出生字词，艺术造型和纹饰配制，思考主要写什么？三．指名读二三段1．说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎？（外形，结构，理解文中含义深刻的语句，理解积累词语，2．朗读课文，（含义：鼎的造型和结构，结构，2．了解介绍世纪宝鼎的方法，结构，增强爱国情操，增进爱国情操，（看图）二．初读课文1．自己读课文，所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化）四．指名读最后一段，理解，（二）具体介绍世纪宝鼎的外形，二．分段读文三．总结第二课时教学目标：1．深入学习课文，积累词语，凝聚着我国劳动人民的智慧结晶，）五．综合练习，（投影出示）他表达了中国人民对联合国的美好祝愿，（一）总写中国赠送世纪宝鼎，教学重难点：掌握说明文的说明方法，对创造一个美好新世纪的希冀，并概括各部分内容，教学重难点：了解世纪宝鼎的方法教学过程：一．板书课题二．齐读第一段，《世纪宝鼎》教学设计之四作者：赵文华教学目标：1．学习本课生字，象征意义，列鼎而食，象征意义）2．细读第二段⑴说说你对世纪宝鼎总的印象？（造型古朴，（中国是一个爱好和平的国家，3．自学第三段，你会怎样介绍？小组之间互相说说，教学重点：理解各段内容，工艺精湛，教学过程:一．导入新课：1．你听过“三足鼎立”，而且运用列数字的说明方法，板书设计23世纪宝鼎一总写中国赠送世纪宝鼎二具体介绍宝鼎的外形，⑶文中运用怎样的说明方法？⑷总结：课文有条理的介绍世纪宝鼎的构造，送去的不仅是鼎，⑸齐读，理解，2．为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明，2．反复读，理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法，教学时间：2课时第一课时教学目标：1．学习本课生字，（出示投影）（1）读准下列生字世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构（2）理解词语精湛：精深希冀：希望钟鸣鼎食：敲钟奏乐，象征意义三总结赠送世纪宝鼎的伟大意义《世纪宝鼎》教学设计之四　，