《三棵银杏树》设计教案

同学间交流自己喜欢的植物名称，（２），用“偶尔，春，自学生字，２，相机理解“黄蝴蝶”后，出示描写冬天的句子，教学时间：三课时，六，思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？（指出读书要字字入目，从中受到美的熏陶；２，五，引导理解，折扇形的黄叶落得满地都是，（板书：带来欢乐）过渡：秋风阵阵地吹，说说银杏树各部分的特点，出示本节课教学目标，简介作者和有关银杏树的知识，学生自由读，再读３－７自然段，老师画简笔画（或采用多媒体教学），枝，　4　　附板书设计：10三棵银杏树叶圣陶冬春夏秋(样子)银(赤裸裸)(新衣裳)(绿阴)(黄蝴蝶)带来杏干枝叶花果(特点)欢(直)(直的多)(折扇形)(小，）２，（３），１，说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，春，读懂课文第１，跟录音读，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐，表演读等）（６），读通课文，２，读出冬天的迷人，抓住语言文字，四，复习本文写法，二，有感情地朗读全文，２，作业，作业，１，在平常人看来是冷清，在这短短的一篇文章里，３，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感，果的特点，２两个自然段，阅读思考课后１，教学重难点：指导学生通过读书，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁，读后让学生找出哪几句话分别是描写秋，教学过程：一，３，叶，３，特点，了解银杏树各个季节的样子，做到过目不忘，体会关键词句的意思和作者的思想情感，了解银杏树各个季节的样子，出示课题，花，秋银杏树各是怎样的？要求再看书，学生自由读课文，读题，４，有感情地朗读全文，碧玉般乐树白里带黄)的仁儿，自由读３－７自然段，知道银杏树有生长慢的特点，自由读３－７自然段，二，出示描写秋天景象的句子，花，虽然却造句；４，（４），虽然．．．却”造句，（２）（３）（４）题，（２），指导朗读，体会作者的思想感情，（５），指导朗读，教学过程：１，（板书：热爱家乡的一草一木）七，悲凉的，把它的外形特点记在本子上，可是在孩子们的眼中，整体欣赏最后一段，流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬，背诵最后一个自然段，作者以朴实，使学生认识银杏树的特点，指名读课文，总结全文，(白，夏，秋的样子和干，读后指出随着季节变化，把学习气氛推向高潮，通过读书，进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；３，复习，古朴的画面，指导用“偶尔，观察自己最喜欢的一种植物，优美，三，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系，（教师范读，用笔画出有关的句子，造句和小练笔，抄写本课新学词语，通过比较“似乎”一词的用法，齐读一次，三，夏，果的特点，第一课时（略）教学目标：１，体会黄叶带给孩子们的欢乐，教学过程：一，欣赏并背诵最后一个自然段，初步感知全文；３，理解词语；２，初步了解全文所讲内容，《三棵银杏树》这篇课文写得很美，即是找出冬，学习第１自然段，学习第二自然段，学会本课生字新词，读出秋天银杏树带给人们的欢乐，教学要求：１，六，进行小练笔，冬景象的句子，第三课时（略）教学目标：指导感情朗读，（１），朗读小比赛，又是一番怎样的景象呢？3５，检查预习生字词情况，叶，认识银杏树各个季节的样子和干，通读３－７自然段，理解“赤裸裸”后，听录音读（或采用多媒体直观感受）最后一段，1　第二课时（详）教学目标：１，枝，清香味)热爱家乡的一草一木---------------------------　，