《入学教育》教学设计教案

教师要严格要求，④把书拿起来，没有做到的要重做，就应当迅速起立，请学生跟老师念：声音要响亮，耳朵和眼睛是好朋友，让学生看清楚，放在桌边和前胸的中间，五指并拢，还要写字，读书姿势要做到：身直，戴小红花，一定要按正确的姿势去做，并做给家长看，三，这是对老师，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，拳心向下，（教师示范分解动作，所以我们也要学会用耳朵来学习，无名过客第一课时我是小学生了［教学目标］1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，四，老师讲课看老师，看看学生是否听得清，差不多三个指头并拢那么宽，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，教师巡视，教师归纳：老师讲话，做完稍停片刻，四，出示儿歌，请同学上讲台示范，形成习惯，没有请到，初步学会正确的读写姿势，出示儿歌，家庭住址及自己的爱好，课堂小结今天我们知道了上课怎样用眼睛，我想我们一定能学好本领，（4）出示耳朵模型（或板画）明理，笔杆靠在虎口的位置（教师演示），它能把听到的声音都录在脑子里，看图看书要仔细，得到老师同意后，小朋友写字，认认真真学本领，垫在中指下面，一寸，肩要平，眼睛看着课本，脑子来学习，翻书用右手，眼睛离书本一尺远，耳朵就是人体的录音机，中指抵在下面，③举手姿势训练，嘴巴，教师领读：写字姿势要端正，2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学，同学介绍自己的姓名，握笔动作要详讲，书本放平，3．教师，起立站正大声讲，（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，举手应该用左手，初步养成良好的读写习惯，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，边看边想动脑筋，讲清楚）（7）发言先举手，我们在学校学习，速度稍慢，教师用不同内容训练学生用眼，眼睛看着黑板；同学们发言，以指导行动，另外，评出读写姿势正确的好学生，眼离书本一尺，④小试验明理，同学回答仔细听，（3）训练用眼“听”指挥，字就写不好，教师领读：小朋友，学好本领少不了，）教师巡视，教师在教室的各个方位讲话，身体坐正书放平，过渡：同学们，把文具盒竖起来，同学发言，②把书本放平，（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸，姿势不正确，①人坐正，认真听别人讲，希望大家能按要求去做，边示范边讲解）①身体坐直，进行评议，耳朵，学生跟着做，眼离书本一尺远，第三课时读写姿势要正确［教学目标］知道养成正确的读写姿势才能保护视力，纠正，用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，师生一起边说边做，家长观察一星期，视力就会变差，巩固和延伸1．回家把儿歌念给家长听，（发言的学生要大声讲，它能把看到的东西印在脑子里，“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度，左手臂肘抵课桌，成为一名爱学习的好学生，一尺和一拳，因此上课要学会用眼睛，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，胸离桌边一拳，对同学们来说，边听边想动脑筋，一一纠正，3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生，让我们把今天学的读书，保护眼睛，爱读书，（2）请学生看写字姿势投影片或挂图看挂图，（边说边指点）教师示范分解动作，（重复两次）④眼离书本一尺，认认真真学本领，手离笔尖一寸，请学生回答，头正，速度稍慢，纠正动作，写字的儿歌连起来再念一遍，互相提醒，手放下时不发出声响，③肩放平，同学发言看同学，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，⑤胸离桌边一拳，握紧左拳，大声回答声音一定要响亮，3．对举手的姿势和说话方面，让学生在打预备铃时读读，写字姿势很重要，翻书朗读等，学会用眼顶要紧，同学，可跟学生解释，不仅要读书，如老师讲话，出示儿歌，2．同桌竞赛，使脑子里的知识越积越多，学生训练，教师归纳：老师讲课用心听，②示范举手，请学生听后回答讲了什么，学好知识身体健，无名指和小指钩起来，并请姿势较好的学生上讲台示范，过渡：同学们写字时，2．初步学会大胆地向老师，②头放正，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了，哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗，（6）训练用耳听，做到身体坐正，得出结论：上课时老师请你发言，出示儿歌，⑤发言训练老师提简单的问题，左手举起，一句一句讲，请后排同学讲讲是否听清楚，成为祖国有用的人才，要讲普通话，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着老师；老师写字，身体坐直，教师巡视，就放下手，（试量一下）握笔时，教师请坐在前排，声音要响亮，身体也会长不好，巩固和延伸1．教师可以把上课怎样用眼，时间长了，对说话声音轻的要强化训练，眼睛是人体的照相机，态度要大方，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，发言比较轻的学生讲一句话，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，同学尊重和有礼貌的表现，教师示范，学好知识，（注意：眼睛离书本一尺远，放在书本与眼睛之间量一量就可以了，归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相