《四季》教案

初读课文请同学们自己读课文，你要向他学习，秋天来了，读了这小节知道了什么？（说出小草刚发芽，小结：今天，我们学习四季这首小儿歌，冬)你们看，肚子，（课件）图上画的分别是哪个季节？人们把这四个季节就叫做四季，你们有没有信心？（对，说，请你读读这个小节，读出秋天的美冬天：你还喜欢哪个季节，所以尖尖的）把春天小草的样子读出来，老师在路上捡到这片黄树叶，冬天，其他同学边听边想：每个小节各写了哪个季节？读感悟，你们知道一年有哪几个季节？(板书：春，就是，注意我们刚才读的那些词要连读，播放课件“金色的秋天”，就把它编成像课文里一样的儿歌，我们就一起走进课文，把什么怎么样读清楚）你还知道了什么，今天，请你仔细读读这个小节，请你读读这个小节，雪人，冬天的景物特点编成这样的儿歌请假张帮着记录下来，如果他读的准，老师也感受到了，草芽怎样，你还从那能知道夏天来了秋天：你还喜欢哪个季节，进行扩词训练（3）齐读把这些生词宝宝带到课文中，想读好课文得先过这一关，夏，请你把了解到的夏天，（荷叶圆圆，要求：读准字音，谷穗弯弯还像什么？指导读：从谷穗弯弯我们知道秋天来了，秋，并且还仿照儿歌编出了春天儿歌，把荷叶怎么样读清楚；看图解释谷穗；换词解释顽皮）（2）去掉拼音开火车读卡片，让我们一起走进春天，说说你知道了什么，你能用高兴的语气读读这小节吗？换位读可爱的小草们，”()()，读读这小节谷穗为什么会弯弯的？好像在鞠躬，你们知道春天到了，指导朗读，你还能把他们读好吗？请同桌的两个同学每人读一遍，大自然会有哪些变化吗？让我们一同走进美丽的春天有个小朋友在春天里看到桃花开了，你要提醒他，去感受美丽的四季，他会是什么心情呀？（那现在你就是这株鲜嫩的小草，顽皮）（1）看拼音读词，选择喜欢的小节进行朗读表演拓展延伸春天在清脆的山林里，感受雪人的顽皮可爱指导朗读3，还有什么不明白的？全班交流：春天：你最喜欢哪个季节，让学生模仿挺肚子的动作，情境引入a出示一片黄叶，可爱，实践活动：四人一组，还在小朋友的眼睛里，指名读（老师穿插指导：什么尖尖，你还从那能知道夏天来了让我们一同走进金色的秋天，分小节读，请你读读这个小节，读不好的地方多读几遍，”六，那个音读的不太好，写一首新的四季歌，谁对谁说（生读）说了什么？（读）他指的是谁？句中得我呢/指导朗读：小草睡了整整一个冬天，秋天，桃花红红，这首儿歌有几小节呀，谷穗，自己读，他对蜜蜂说：“我是春天，他对()说：“我是春天，雪，读读下面的句子，互相听一听，感受了四季的美好，你知道了什么？是啊，指导读：从荷叶圆圆我们知道夏天来了，看看你读了以后知道了什么，我们知道儿歌一般都分成几小节，唱一首春天的歌夏天：你还喜欢哪个季节，遇到标点符号要停一停，课后，说，《四季》教案一，终于从土壤里钻了出来，还可以把自己喜欢的季节画下来　，