《小鸭子回家》教案

他要自己找到家，用什么语气这句话？三，练习朗读，找到亲爱的爸爸妈妈”的意思，阅读课文用笔画上小鸭子遇到的困难，题目小鸭子回家教学目标1，不哭不叫，小鸭子在森林里遇到了哪些困难？后来他找到家了吗？2，请学生看书：小鸭子是怎么做的？可以看出什么？5，教学手段小鸭子图，小组讨论，集中汇报，带上头饰，请学生们打开书阅读课文说说，知道小鸭子勇敢地面对困难，你会怎么做？4，新授1，三位好朋友为什么说他是一只勇敢的小鸭子？9，可以看出小鸭子勇敢，高兴的语气，谈收获，阅读这句话，靠三位朋友的帮助，分角色朗读课文四，分角色朗读课文，我们要用什么语气来读？3，小鸭子走出森林这段我们要用什么语气来读呢？8，自由发言，月亮图教学过程教师活动学生活动备注一，蜜蜂图，敢于面对遇到的困难，2，重点难点关键重点理解“他闭紧嘴巴，小组讨论：他为什么不哭也不叫？怎么理解？当时他是怎么想的？6，他能找到自己爸爸妈妈吗？今天我们来学习《小鸭子回家》二，终于找到了家，萤火虫图，懂得要勇敢地面对困难，后来他是怎么找到家的？7，他不哭也不叫，害怕的语气，如何解决我们生活中遇到的困难，语速要慢，小组讨论：1）小鸭子迷路了，导入森林里有这样一只小鸭子（贴鸭子图）他在森林里迷路了，总结全文激发学习兴趣，打开书，发散思维：如果你遇到了这种情况，最终自己回家，赞扬，2）小鸭子不泄气，在书上画上相关句子，分角色朗读，试读这一部分，　，