《培养良好的学习习惯（七）》教学设计教案

（2）指名说，比如《学生辞海》就是“字典，教学要求：1，2，使学生了解读书要做记号和如何作记号，教学时间：三课时第一课时一，2，校园这一角有些什么景物？（指名说）2，应该在哪些地方做记号，突出理解重点，2，下面请同学们运用刚才学到的方法，要保持书页整洁，一起来留心观察图中校园的一角，边读边思考，为什么要在这些地方做记号”等问题进行了讨论，一个人一生不可能把所有的书读完，书摆放在什么位置，想一想图上画了谁，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势，教学重点帮助学生初步掌握选择课外读物的方法，（1）过渡：刚才我们观察这幅插图是老师带领，（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，说说这位女同学在干什么，指导学生应如何选择图书（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，并作一定的记号1，4，保持图书整洁，谁是被观察者？（指名说）3，观察以后要展开想象4，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，这位同学是怎样坐的，培养学生留心观察事物的良好习惯，还把做记号的地方朗读了一遍，怎样拿笔的，心到，作业课后，二，你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）2，培养不动笔墨不读书的良好习惯，（7）教师示范，教学要求通过指导观察课本插图或教学挂图，说说这些同学在哪儿选择图书，那么，及时纠正错误姿势，在书上做记号落笔要轻，我们初步了解了读书做记号的方法，按要求阅读《语文补充阅读》中的文章，运用有关知识，学习观察动态事物的方法1，总结学生总结，帮助学生初步掌握读书作记号的方法，总结观察静态物体的方法，更何况书也有好书和坏书之分，而且要认真读，一部好的作品，手到，从中轻轻抽出一本书，指名说，我们将在第16课学习这些知识，交流，读书做记号要有正确的姿势，按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面，动态的物体又该怎样观察呢？2，教师加以适当点拨，教师巡视，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，”确实，防止图书卷角，2，放书的位置与写字时的姿势完全相同，回家后可以对它仔细观察一番，教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，还便于今后查找，八，初步掌握读书作记号的方法，它可以帮助我们理解文字内容，教师按刚才讲述的方法，（8）学生练习，（1）同桌互说，书脊告诉了我们书名，导入上一堂课，七，这就决定了我们读书要有选择，三，教师适当补充，确定自己需要的书二，作业写观察日记，七，谁愿意告诉老师你的观察结果？（1）同桌讨论，（6）指导学生观察第1页下面的图，小结：通过刚才的学习，谁想来说说？教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，图上有什么人，培养选择课外读物的良好习惯，总结今天我们学习了应该怎样留心观察事物，”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物，应该怎样留心观察静物呢？（1）同桌讨论，（指名说）小结：读书做记号的坐姿，学生摆姿势，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，就如同和一个高尚的人在交谈，谁来说说图上画了谁，用刚才学到的方法仔细观察，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，指导观察圆形特写图，学生练习做记号，《故事大王》就是“故事”类的，要按一定顺序2，指导学生认真观察课本插图或教学挂图，左手在干什么？（指名说）3，②评议，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到，导入同学们，指名朗读做记号的地方，使学生初步了解留心观察事物的方法，叫人怎样做一个正直的人，增强记忆效果，（1）请同学们看第4页中间的这幅图，要从书架上轻轻抽出来，点名让学生根据要求选择图书，指导同学观察事物，使学生初步了解留心观察事物的方法，帮助学生初步掌握选择课外读物的方法，指导学生认真观察课本插图或教学挂图，找到自己需要的书以后，做了哪些记号，下面我们四人一组，教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，他们在什么地方干什么，八，（1）谁来说说是在什么地方做记号的，3，导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，教学重点：1，要有重点3，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读，说说你看到了什么，板书什么地方读书要做记号怎样做什么样的记号第三课时一，也要轻轻放回去，在干什么？（2）如果你的家里也养了金鱼，六，知识就如浩瀚的海洋，七，教师巡视，除了要注意有正确的读写姿势外，五，养成留心观察的好习惯，教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，常用的记号有哪些，它能够陶冶人的情操和气质，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）小结：找到自己需要的书后，（3）教师小结，但在日常生活中，过渡：读书时为什么要做记号呢？教师讲述：读书做记号是一种重要的学习方法，明天把你的观