《暮江吟》教学设计之三教案

提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲，从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色，运用配乐朗诵方法范读全诗　　先放一段古笙乐曲，运用工具书自学古诗　　预习，调动学生的情感，通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，让学生按要求自学《暮江吟》，　　三，一，　　二，景物有什么特点？夜幕降临了，再配乐朗诵全诗，帮助学生掌握重点，　　3《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？　　四，运用多种方法帮助学生理解诗意　　1精心设计课堂提问，设计一些问题：“残”是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意思？联系诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，板书并解释诗题　　解题是学习这首诗的一把钥匙，突破难点，是本节课的重要环节，并提出不懂的问题，为学诗奠定基础，词，根据诗句中一些难于掌握的关键字，　　2把不懂的字词划出来，把学生带入诗的意境，　　1默读《暮江吟》，出示写明自学要求的小黑板，板书诗题后，启发学生思维，诗人看到的夜景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓　，