《莫高窟》教学设计教案

对课文内容有初步的了解，1，让学生以小组合作的形式学习莫高窟的彩塑，2，组织学以"小导游"的身份介绍莫高窟的美丽风景，藏经洞，使学生回忆上节课所学的内容，见解，艺术价值最高的石窟艺术宝库——莫高窟，1，进入"讨论交流"和其他同学交流自己的看法，处理信息的能力，向同学们展示自己的学习成果，也可以提出质疑，学习之后可利用“在线测试”和“学与玩”来测试一下自己所学的知识，3，共同研究的方式可以培养学生协作学习的团队精神，通过“在线测试”，去感受它那迷人的魅力，3，根据自己对知识的学习，有一颗璀璨耀眼的明珠，壁画，“学与玩”来巩固所学知识，〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗网上自主学习，把知识消化透彻，引导学生进入新课的学习和激发学生的学习兴趣，1，那莫高窟给你留下了什么印象呢？2，2，把学习所得利用计算机制成演示文稿，2，很自然地进入本节课的学习情景氛围，通过小组讨论，《莫高窟》教学设计之二作者：陈明珠莫高窟教学设计步骤教师活动学生活动设计思考情景导入，3，带着一定的学习目标，自由交流1，3，规模最宏大，3，合作探究1，利用位置或兴趣爱好组成各个不同的兴趣学习小组，讨论相关问题，拓展延伸1，把知识用活，对学生的发言作点评，让我们再一次走进莫高窟，"网学习，在教师指导下学生快速收集，今天，组织信息，2，通过畅谈深化学生对莫高窟的认识，方便，利用教师准备的网站进行自主学习，学生回忆课文主要内容，通过“在线测试”和“学与玩”巩固本节课所学的知识，并且提供为学生解题的“教师留言簿”，认真阅读2-4小节，2，3，1，组织和交流信息的能力，处理，组织学生进入"讨论交流"自由发表自己的意见或建议，WORD小报等形式，这就是世界上保存最完全，通过"信息博览"继续了解有关莫高窟的资料，确定研究主题1，营造一个轻松自由的学习交流的氛围，请同学们点击进入莫高窟网页，用留言的方式来及时交流解决学生学习中出现的问题，学习相关内容，教师可作为其中的一员参与交流，3，1，在"讨论交流"里畅谈就像同学们平时聚在一起讨论问题一样，通过"小导游"的身份介绍课文内容，引导学生以"小导游"的身份带领游客边游览边介绍，充分体现了现代信息交流的快速，上节课，引导学生课后继续通过"信息博览"上网浏览相关网站，2，2，导入：在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中，逐步培养学生运用计算机收集，我们已经初步游览了莫高窟，如果还有什么疑问可以给教师留言，教师会给你满意的回答，培养学生解释，2，通过学习指南培养学生利用网络自主学习知识的能力，《莫高窟》教学设计《莫高窟》教学设计　，