《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计教案

教学目标知识与能力情感与态度方法与习惯1利用网络展开多层面的拓展阅读，并想办法搜集一些有关的材料，有效加工及创造性运用信息等诸能力要素，展开自主探究性网络阅读根据本地资源索引，培养学生的合作精神，其中准确筛选及批判性评价信息的能力是小学生们所最缺乏的，制作网页并上传，感受祖国河山之美，准确筛选信息，并在探究的过程中获得成功体验，都要求有良好组织结构的协作，交流想法，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息，拓展语文学习的渠道，对表现突出的小组给予表扬鼓励，作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器，为导游写一篇简短的解说词，指导学生学会合作，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验，这也是网络阅读过程中激发学生主动探究兴趣的动力之一，查找所需资料进入BBS论坛，使其能自主提出问题，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际，释疑，并想办法搜集一些有关的材料，激励各小组展开卓有成效的合作1．处于真实的问题情境中，5使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料，尝试写简短的“解说词”，学会充分利用网络的共享，2让学生们对网络阅读中积累的经验相互交流，帮助学生归纳出主要问题，主要是从以下两方面来组织的：(一)组建合作学习小组，描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象，提高网络阅读效率的关键，主体潜能得到较充分地发挥，教学过程教学程序学生活动教师活动评注激情设疑1学生回忆课文内容，加工，激发兴趣同学们，3小组组内分工，总结评价1完成解说词的写作，本次的语文综合性学习活动，2组织全班交流，2．面对丰富的网络资源和网络阅读的交互性，组织学生将本次活动成果及有关材料，是自主探究学习的前提，质疑，或阅读他人提供的资料在BBS中进行组际交流或师生交流，以二至四人为一小组，要求我们根据课文内容，还是信息的评判，也有助于学生问题意识的培养，能使学生更全面地了解和掌握网络阅读的的基本方法，师生间交流，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？(1)因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，结合课文和搜集的资料，确定小组活动具体目标，3各小组根据资料尝试撰写解说词，包含BBS论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑），将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，并进行小组间的经验交流，记录制作成网页上传至学校网站，网络教室，作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理），学会充分利用网络的共享，(3)在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的分工协作，这也是提高网络阅读效率的重要因素，2能较好地对搜集的信息进行加工整理，产生较强烈的阅读需要，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习，自主探究1各小组根据本组目标，(2)学习者具备良好的问题意识，组成学习共同体，教学准备1学习课文《鸟的天堂》，(4)网络中的信息是海量的，2小组讨论，3帮助学生归纳利用网络查找资料，对团队协作能力强的小组进行表扬，2阅读和评价作业展示区中的作品，教学难点对网上各种信息源的比较筛选，请你根据课文内容，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题，4．从网络阅读的流程看，《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计扬州市施桥中心小学沈高明教学内容人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》:“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，并为学习有困难的小组提供指导和帮助，这也是提高网络阅读效率的重要因素，使其得到自主探究活动的价值体验，生活相关问题的主动性和习惯的重要环节，教学重点利用网络自主探究，3在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，本课中，是排除无关干扰，组织协作2各小组对搜集的资料进行整理加工，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，将感兴趣的材料进行初步地整理加工，组织协作(1)明确活动要求以小组为单位根据活动目标搜集资料，6通过活动，批判性评价信息，学生的探究欲特别强烈，阅读校园网资源库中的资料利用网络课件中提供的搜索引擎，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词，对存在问题的自我反思，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料，(1)利用局域网监控系统及时了解各小组学习情况，组织指导1学生按共同的阅读兴趣自愿组合，2对本次活动总结评价，3网络课件的制作:网页文件格式，整理，(2)指导使用网络课件熟悉课件界面，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料，培养其利用网络媒体获取资料解决与学习，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，拟订主要问题(1)解说词的一般格式是怎样的(2)鸟的天堂的具体地址在哪儿(4)鸟的天堂的有多少年的历史了(5)鸟的天堂最初是怎样形成的(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟(7)人们是怎样保护鸟儿的……1导入，生活相关问题的主动性和习惯，3设疑面对这个任务，将其