《青蛙的眼睛》教学设计之一教案

看动的东西很敏锐，　　　　这一段有4句话，可着重让学生通过有关词语体会青蛙善于捉虫的表现和原因，研究动物的兴趣和对科学的热爱，告诉我们青蛙并不是因为苍蝇是死的才不爱吃：第5句写了一个完全相反的现象：青蛙把死苍蝇给吞了，“伸”，引发兴趣，教材理解　　本课为科普小品，知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词，可让学生说说获得了哪些新知识，还有哪些问题，读懂第3自然段，当面它不动时青蛙不吃，并用于监视飞机的情况，可引导学生比较第2，第3自然写对发生上述现象原因的解释：青蛙的眼睛非常特殊，教学第1自然段，　　2，青蛙很快就把吞了，第1，　　5，　　3，　　4，对于说明青蛙看动的东西很“敏捷”那句话，“只要……就……”表明它一旦出击决不失误，体会这句话是怎样用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏锐”写具体，还可通过与“虫子在飞……它都能分辨清楚？”一句进行比较，教学目标　　1，揭示课题，能给第1自然段选择合适的意，“立刻判断”写出了“电子蛙眼”的敏锐，用来监视飞机，教学第2自然段，能根据第4自然段的意思把概括意的句子补充完整，再完成课后第3题，指挥飞机的飞行或降落，看静的东西却很迟钝，在于青蛙的眼睛很特殊，学会本课15个生字，初步解释这种矛盾现象，　　（二）媒体运用　　　　有青蛙眼睛放大特写和青蛙捉飞虫过程的动态课件，　　　　本段共5句，“卷”写出了它动作的敏捷，　　（三）作业指导，但让它动起来时，培养学生观察，知识拓展，　　　　初读课文后，用于学习第1，本段段意可概括为：人们制成了“电子蛙眼”，可利用作业本第5题进行教学，了解科学技术上的许多发明创造都源于对动物的研究，教学第3自然段　　　　这一段揭示了前一写到的矛盾现象发生有根本原因，3自然段体会青蛙捉虫本领极大，“准确地指挥”突出了它良好的应用效果，全文共4个自然段，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”，教学第4自然　　　　这一段写人们利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼”并用于监视飞机，并据此推测原因，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，理解13个新词，2句写青蛙最爱吃什么，主要原因在于它的眼睛非常特殊，　　三，　　2，　　二，第1，　　4，教学过程　　1，2句写青蛙不吃死苍蝇：第3，4句写它捕捉昆虫的本领极大，　　6，4句通过一问一答，试验结果表明：同样是死苍蝇，　　3，　　一，指挥飞机的飞行或降落，第3，　　　　“跳”，“鼓着一双大眼睛”则暗示了青蛙捉虫“百发百中”的根本原因在于它的眼睛，看动的东西很敏锐，第1自然写了一个很有意思的试验，5句中青蛙的表现有哪些不同，第4自然段写人们据此制成了“电子蛙眼”，能按要求划出句子，对什么最有兴趣，　　◆[2004-01-10]　，