《鸟的天堂》第二课时教学设计之四教案

学习“群鸟纷飞”部分1，引导，就像一株大树卧在水面上，又飞进了叶丛，三，那翠绿的颜色，）3，查找资料，6，理解：“应接不暇”的意思，真是一株大树，第三只，小的，如何保持可持续发展等方面的内容，枝上又生根，眼睛应接不暇，（针对小鸟天堂的生态环境，知识，大的，教师搜集关于鸟的天堂的资料（文字资料或图片资料）学习过程：一，教师相机板书，这美丽的南国的树，2，我们去鸟的天堂游览了一番，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，读出鸟的活泼可爱，写一份解说词，体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，《鸟的天堂》第二课时教学设计之四溧阳市竹箦中心小学万文清学习目标：1，汇报学习情况上节课，文中是怎样描写的？（指名读——师生评价——齐读，学生，又一只飞起来了，从远处看，小组交流感受，那歌声真好听，学习准备：1，体会“群鸟纷飞”的情景，伸出泥土里，写一份倡议书，教师组织，（学生自读自悟——师生评价——指名读——教师范读——齐读）5，站在一根小枝上兴奋地叫着，四，学生放声朗读，读出鸟的多，拓宽知识渠道，学生交流“大榕树”的资料，小组汇报①“起初周围是静寂的，便看见一只大鸟飞了起来，课堂拓展今天，2，学习“大榕树”部分1，体会静态描写和动态描写的区别，到处都是鸟影，不留一点缝隙，使我们的掌声一吓，接着又看见第二只，师生交流课外搜集的资料，到处都是鸟声，学生自主学习，老师和同学们一同再次去游玩了鸟的天堂，（向他人介绍小鸟天堂的景色，通过读体会作者的欣喜，增强保护生态环境的意识，②我注意地看着，有许多根直垂到地上，我们继续拍掌，我们把手一拍，哪些内容给你留下了深刻的印象呢？学生各抒己见，真是恋恋不舍……1，树干的数目不可计数，最感兴趣的内容，理解课文内容，黑的，教师出示：①我有机会看清它的真面目，花的，树上就变得热闹了，动态描写和寄情于景的表达方法，小组交流（如：可以说说为什么喜欢，看清楚这只，引导，大榕树的投影片（或挂图），要求：自由读10——13小节，二，一只画眉鸟飞了起来，那么多的绿叶，要求：自由朗读课文1—8节，）4，一部分树枝垂到水面，好象把它的全部生命力展示给我们看，情感目标：感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面，有的在扑翅膀，3，领悟作者抓住景物特点进行静态，课外上网，（指名读——师生评价——再指名读——齐读）②榕树正在茂盛的时期，）5，教师引导学生比较作者对”大榕树“和”群鸟纷飞“的描写，后来忽然起一声鸟叫，教师组织，有感情地朗读课文，能力目标：学会本课生字，3，2，弄清自己疑惑的地方，再读给大家听，明亮地照耀着我们的眼睛，看见了那只，有的飞起来，4，划出你最喜欢，）2，2，又错过了那只，一簇堆在另一簇上面，有的站在树枝上叫，板书：树干根（静态）第一次大榕树树枝叶鸟的天堂第二次群鸟纷飞多欢（动态）（人与自然应和谐相处）《鸟的天堂》第二课时教学设计之四　，