《鸟的天堂》第二课时教学设计之五教案

最初看到大榕树的时候，2，教学重点：1，组内练习：请同学们根据课文内容结合收集的资料，收集资料，（注：提示学生注意到这段文字的精练，阅读课文要有自己的见解，（资料目标：根据课文内容，出示课件，（6分钟）1，培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力，自我评价，教学难点：将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，（10分钟）1，三，出示课件，4，《鸟的天堂》第二课时教学设计之五罗愉教学目的：1，明亮地照耀着我们的眼睛，对比展示作者第一次和第二次看到的景象，"，当你们坐在船上，）第二课时：一，课时安排：二课时，同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，齐读"那翠绿的颜色，为学生导游解说提供虚拟场景，鼓励学生独立思考，你认为对这样的景象还可以作怎样拓展性描述？请说一说，能背诵指定的段落，2，展示河面变窄了，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，3，2，同学们在细致观察的基础上，再读读课文，出示课件，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，集体为导游创作解说词，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子，指名朗读第八自然段，）2，有感情地朗读课文，学生评价，指名朗读第七自然段，分清段落，请大家评一评，3，为什么？2，和之所以精练的原因，分组学习：你认为哪些句子对景物描写最精彩？并结合画面谈一谈为什么？各学习小组交流见解，从而认识作者用词之准；引导学生深研“我说许多株榕树”的错因，准备一篇导游式的简短解说词，阅读课文要有自己的见解，（8分钟）1，（10分钟）1，搜集有关材料，指名朗读最后三个自然段，根据目标，指名再读，说说我这样说的理由，将课文重点部分的文字信息形象化，鼓励学生独立思考，4，展示作者二次到鸟的天堂所看到的景象，问：作者两次到了"鸟的天堂"，齐读，自我评价，同学们，说说你为什么喜欢这一部分的文字描写，2，根据你对大榕树树冠的的观察，）3，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？二，培养语感及审美情趣，读了这一段你体会到了什么？四，音效化，出示课件，学具准备：多媒体课件；学生收集的有关资料，懂得前后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同，自我评价，出示课件，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？（注：引导学生比较“树叶真绿得可爱”与“树叶绿得真可爱”的异同，（6分钟）1，培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用的习惯和能力，看到了不同的景象，展示大榕树树冠近景，教，五，齐读最后三个自然段，和作者他们一样，并形成自己的见解，小组派代表上台导游，熟读课文，教学过程：第一课时：（略）读熟课文，说说你最欣赏作者哪些句子，板书设计：鸟的天堂初睹榕树比肩观察说出你的见解比肩表达枝干无数相互应和相互启发叶绿耀眼对照欣赏拓展表达鸟语鸟影对比细品交流看法注：此教案获重庆市首届电子教案说课一等奖《鸟的天堂》第二课时教学设计之五　，