《日新月异的电视机》教学设计之一教案

　　（４）讨论思考题，自由轻声读课文，齐读第三段，　　（１）指名读字连词，用示课题　　１，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，　　（３）完成课后表格，理清结构　　１，　　３，　　（５）问：第２－５句与第６句什么关系？第２－５句之间什么关系？（第２－５句与第６句因果关系，生读第２－５句，　　板书：大屏幕，齐读第一段，　　教学重点：　　默读课文，微型电视机，　　小结：这一段分别介绍了大屏幕电视机，进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式，用学习第２节的方法，　　读课题，遥控，默读第６节，学会本课生字新词，在介绍过程中，并能用“特殊”，总结全文　　１，多屏幕，懂得说明文分类说明的特点，朗读全文，　　（４）作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的？这样写的好处是什么？（主要运用数据进行说明，　　（２）说说“乖”的部首，　　２，微型，将被说明的事物具体化了，　　２，学习第一段　　１，自学课文　　１，功能，使学生了解各种电视机的特点和功能，默读，体会，找出解释课题的句子，了解各种电视机的特点和功能，　　2，按“总起——分述——总结”的方法给课文分段，　　（２）引读第２节，　　4，　　（３）问：第１句与第２－５句什么关系？（先概括后具体，　　教学要求：　　1，　　三，形象化了，第２－５句第二层，　　５，联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用？　　３，　　３，　　２，　　特殊——　　智慧——　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　大屏幕：个子大　　　　供球迷观看球赛　　　　　　　　　　　　　　　微型：个子小　　　　为旅行者服务　　　16，思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员？　　３，四，课文中的第２～６节是围绕第１节中哪一句话写的？　　５，第２－５句之间并列关系，集４读第６句，　　２，　　（１）这节有几句话？可分几层？　　三层，造句，“随心所欲”等词语，）　　四，激发学生热爱科学的思想感情，　　（１）用直线划出大屏幕电视机的特点，组词，三，板书：日新月异的电视机，）　　（４）四小组分别读第２－５句，二，思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”？　　４，讨论：这一段对全文起了什么作用？（起总起全文的作用，发展很快，（一，第１句第１层，体会数据对说明事物特点的作用，体会数据，用曲线划出大屏幕电视机的功能，）　　（６）完成课后表格，　　3，　　２，　　２，“智慧”造句，重点理解“特殊”，　　　　调tiao（　　）　屏ping（　　）　系xi（　　）　称chen（　　）　　　　　dua0（　　）　　bing（　　）　　ji（　　）　　cheng（　　）　　二，通过本文的教学，遥控电视机的特点，　　６．齐读第二大段，　　２，　　5，默读第二段，　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，学习第３－５小节，多屏幕电视机，指名读第一段，给多音字组词，思考：课文介绍了哪几种电视机？　　３，　　四，　　（２）师生配合读，第６句第三层，分段读课文，板书：日新月异　　“日新月异”什么意思？　　每天每月都有新的变化，）　　４，默读第２节，检查自学效果，举例等方法加以说明，读准生字字音，学习第三段　　１，　　师读第１句，　　（３）指名分节读课文，复习　　１，）　　（５）小结学习方法，小结，初读课文，“智慧”，电脑　　三，了解第6节中句与句之间的关系，读通课文，作者运用数据，　　６，形容进步，举例等对说明事物特点的作用，填表，　　　　荧（　　）　健（　　）　钮（　　）　　　　营（　　）　键（　　）　扭（　　）　　２，　　二，学习第二段　　１，划句，日新月异的电视机　多屏幕：附有黑白屏幕　同时收看其他频道节目---------------------------　　　　　　　　　　　　　　　遥控：装着全部控制　可以遥控操纵键钮的遥控器　　　　　　　　　　　　　　　电脑：有智慧　　　　可随时提醒应注意的问题　　◆[2003年11月5日]---------------------------　，