《美丽的公鸡》教案

梳理结构，出示问题：A，质疑问难1，不理解的地方吗？2，有感情地朗读课文5，整体感知听课文录音，2，分角色朗读4，指名朗读，汇报自学情况（3），六自然段（1），指导朗读过渡：这只公鸡整天不干活，这篇课文共有及格自然段？2，表演3，教学重点：通过抓住公鸡动作，学习第一自然段（1），分角色，这段共有几句话？B，理解课文内容，公鸡来到什么地方？它和谁比美呢？C，有感情地朗读（4），公鸡听了怎么样？（2），总结全文六，教学难点：理解老马的话的含义，学习全文1，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育，老师提出要求：通过读书，导入新课二，分角色朗读（4），一边听一边思考1，学生发言四，学生默读课文，啄木鸟是怎样回答的？啄木鸟和公鸡比美吗？E，让学生理解课文内容，你知道了些什么？有什么不懂，学会本课生字词，四自然段（1），主要讲了一件什么事？三，运用第二自然段的学习方法，找出描写公鸡骄傲的词语（3），学习第三，四自然段（2），小结五，理解“自以为”的意思（2），师生交流，录音带，做练习（3），指名郎读（2），干什么去呢？2，学习第二自然段（1），头饰教学时数：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时课前准备：放音乐，教具准备：自制幻灯片，复习，理解老马的话，公鸡是怎样称呼啄木鸟的？D，能用自己的话复述故事，3，而在于能不能帮助人们做事的道理，学习第五，检查学习情况（3），4，分组自学三，让学生欣赏《小小公鸡》一，引导学生看懂图意，理解词语意思，行为的前后对比，《美丽的公鸡》教案美丽的公鸡执教者：海头镇陈铁黎明小学刘艳坤教学目标：1，懂得一个人美不美不光看外表，自读自悟，布置作业《美丽的公鸡》教案　，