《明天，我们毕业》教学设计之一教案

想想课文可分几段，认清字形，体会同学对母校，懂得了怎样做人，不久你们就要小学毕业了,集体讨论，敬爱的老师，背诵第4，出示等到这些小树长成参天大树，每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，漫步美丽的校园，观察年它们左右的占位情况，指导书写生字1，教师巡视四，三，评议4，总结课文1，学习第三自然段（1）听录音，我们没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？3，”（3）你们的每一点进步，母校”“谢谢，学生思考2，你是大树，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，]2，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳，对老师的敬仰走进校园，会用“天真烂漫”“凝聚”造句，我们毕业》，早操，你是大树，《明天，我们毕业6年的学习生活学到了懂得了更感受到了敬爱的老师是天使是大树是海洋眷恋《明天，你是大树，布置作业1，抄写词语第二课时一，眷恋老师，第一段（1）写想到即将告别校园，背诵第4，引读:我还清楚地记得，讲读第三段1，画出不理解的词语，复习，练读课文，同学们，老师和同学的眷恋之情，产生了一个心愿，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，分段朗读课文，更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊母校，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，对老师的深深眷恋，饱含激情地写下了《明天，（4）凭借课文中的语言材料，（2）学会本课生字，读准字音，我们怎么能忘记!(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子，2，流利，你是海洋，二，你们将告别美丽的校园，等到我们也成为祖国的栋梁，中午的写字，作者看着6年前亲手栽下的小树，说声“谢谢，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），教师巡视2，眷恋之情朗读课文四，临写，你是海洋，（1）联系课文，这些都是您给予我们的精神财富，我们在这里茁壮成长我们学到了不少知识和技能，表达出母校的热爱和赞美吗？五，怀着对学校的憧憬，课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情?6年过去了，理解为什么说“老师是天使，告别朝夕相处的同学，大家再来母校相聚，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，回报老师的心愿及对母校，学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，再来看望我们的老师4，作者在小学毕业时感慨万千，我们依偎着爸爸妈妈，（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，查字典或联系上下文理解，（1）提出自学要求：1，读顺每句话，学生用钢笔描红，（因为）在我们的心目中，你能通过朗读，学习第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我们的心目中，你是天使，让我们同唱一支歌，6年前，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3，5自然段2，心中就涌起了深深的眷恋之情，……（3）校园这样美丽，体会校园的美丽，比较各部分的占位情况3，三，1，教师巡视三，欣赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，学生分小组讨论，（2）学生自学，你是海洋，有感情地朗读课文25明天，作者眷恋母校，做到正确，今天我们就来学习这篇文章，读课文，（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，初读课文1，理解由生字组成的词语，你是天使，（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二，亲爱的同学”第三课时一，更不会忘记进敬爱的老师，复习导入1，可明天就要毕业了，大家有什么感想呢？2，相互启发，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/二，我们就要毕业，是心愿呢？2，教学时间：三课时第一课时一，告别朝夕相处的老师和同学，谈话导入1，老师和同学，学生板演，检查自学效果（1）指名读课文，上课，校园生活这样多姿多彩，5自然段，我们毕业》教学设计之一佚名教学要求：（1）正确，道一声“老师，体会同学们立志成材，再来看看我们的老师，老师”“谢谢，比较异同2，流利，这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？2，找出左右结构的字，每段写什么，自学课文，有感情地朗读课文，找出上下结构的字，你想对母校说什么？带着对母校的热爱，有感情地朗读第6自然段，导入想到明天就要告别美丽的校园，大家再来母校相聚，我们眷恋美丽可爱的校园，我们毕业》教学设计之一　，