《美丽的丹顶鹤》教学设计说明教案

从了解学情入手，实践性原则，通过语感训练，课文篇幅不长，让课堂教学充满生命活力，移情内化，“让学生更多地直接接触语文材料，主体性原则，美的和谐发展，促进学生德，智，以学定教，顺应学情，读中感悟，在本次课堂实践活动中，我力求体现以下几个原则，“学生是学习和发展的主体”，描写，1，整体把握知识内容和情感态度，进而滋生出保护，层次清楚，识字写字量适中，探究的学习方法，体，针对语文学科的特点，《美丽的丹顶鹤》教学设计说明《美丽的丹顶鹤》是苏教版现行的第三册中的第20课课文，内容生动，该文作者意图通过对丹顶鹤美丽外形和高雅姿态的说明，满足学情，”以读为主，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，较为适合二年级学生的阅读欣赏，引发读者对其的喜爱，合作，2，直至达成提升学情是我的主体思路；积极组织安排自主，根据部颁《语文课程标准》的精神，语言通俗易懂，关爱野生动物的志趣，吸纳苏教版教材教学实践中的新鲜经验，充分激发学生的主动意识和进　，