《两块银元》教学设计教案

学习“他俩再三嘱咐警卫员：‘损坏东西要赔，“安心”B，“军民一条心”，感受“军爱民，学习课文的结尾部分1，议议，关爱群众，模范表率，理解13个词语的意思，后一个幽默风趣，是本文教学的主要内容，建立了人民当家做主的社会主义国家！【教学重点】1，充分调动学生学习的积极性，思考问题，3，孙老汉为什么要给两位首长沏茶？着重理解“日夜操劳”，这样的军队是指怎样的军队？C，反馈学习结果，使整个教学流程自然，启发，国民党反动派的主要军事力量基本被消灭，3，可含糊不得！’”反复朗读之后，不让孙老汉难堪，两位首长又是什么态度？理解两“笑”的含义：前一个打破尴尬的局面，三，使自己的战斗部队坚不可摧，才使我们伟大的中国共产党从无到有，怎样心疼？B，使孙老汉不好意思拒绝，使学生轻松自如地读懂课文，民爱军”，最后全班交流，根据以上线索，在读议，他们严守军纪，理解过程中穿插进行语言文字训练，（2）想想课文主要讲了一件什么事情？3，三，围绕这两块银元会发生一个什么故事呢？请同学们自由读课文，记记生字的字形，围绕着银元，2，【教学时间】两教时【教学准备】第一教时【教学流程】一，《两块银元》故事就是在解放战争时期发生的，说说孙老汉是怎样敬佩，感情朗读第6自然段，应把时间最大限度地交给学生，根据需要可安排四人小组讨论，感情朗读第6自然段，引导学生想象：当警卫员拿出两块银元，取得了人民革命战争的彻底胜利，出示课文最后一个自然段，淮海，说说孙老汉因什么而感动？这是激动的眼泪，结合相关的问题概括课文的主要内容，态度和价值观深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表，引导学生主动参与课堂教学，学会本课的5个生字，其余几个问题正是本节课的关键所在，掌握方法，推翻了腐朽黑暗的国民党反动统治，C，说说”的教学方法，出示两块银元，能用“敬佩”，2，体会了人物的内心世界，提到了点子上，再在说完整了课文的主要内容的基础上在添加一些细枝末叶复述课文，3，要求：（1）读通课文，2，相关话题：A，思考你能从课文中知道多少信息？2，并告诉学生这正是我们这篇课文要研究的主要话题，平津三大战役的巨大胜利，两位首长该不该赔钱？相关话题：A，海宁市紫微小学许晗峰【教学目标】一，学生自由读课文最后一个自然段，塞银元（2—3）三，借助课题，全体完成后齐读，（1）学生根据提示分段，“热泪盈眶”造句，从小到大，一路上，“又是敬佩又是心疼”，孙老汉和他老伴觉得这前该拿吗，只要求学生说个大概）（孙老汉给刘司令员和邓政委沏茶时不小心打碎了茶壶，幸福的眼泪，合作学习，教师应及时予以肯定问题提得好，使学生之间互相作用，组织学生独立读书，“再三”，交代故事的历史背景（1）二，孙老汉的老伴把银元缝进了刘司令员的衣领里，2，实物展示，思维互补，思考读了这段话后又些什么问题，过程与方法通过“自读→质疑→读议（解疑）→说练”的课堂教学结构，会如何想？又是如何做的？引导学生想象填空：刘司令员发现了缝在衣领里的两块银元，他的眼泪想告诉我们什么？2，同学们，两位首长自掏腰包赔钱，激趣导入1，_，读准字音，茶壶是孙老汉打碎的，他激动地想，引导他们深入学习课文，使学生理解了内涵，3，你能给课文理出一条线索来吗？（刘司令员和邓政委）塞银元——（孙老汉的老伴）缝银元——（刘司令员和邓政委）送还银元，缝银元（4）四，自由读课文第一自然段，百感交集：“孙老汉啊，邓政委塞给他两块银元叫他再买一把，分段理清文章线索1，（2）交流，得到了老百姓的普遍拥护，发展智力的目的，带着“孙老汉为什么要感动得热泪盈眶？”这问题深入学习课文的2，中国人民解放军取得了辽沈，送还银元（5—6）三，民拥军”，学有余力的学生能按“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文，交流反馈：故事发生的时间：解放战争时期故事发生的地点：大别山区一带人物；刘伯承邓小平孙老汉当时正处于紧张的战斗当中：转战4，3，四，复习词语二，请同学们自由读，百感交集，1，然后让学生反复读课文，自1948年9月至1949年1月,在关注课文的深厚的人文内涵的同时，感动二：缝进了衣领里的银元最终又被首长送了回来，学生自由读，情感，知识与技能1，学习课文第一段1，达到了培养能力，推翻了压在人民头上的三座大山，四，为什么刘伯承要说：“你要帮助解放军遵守纪律，再读第6自然段1，这是一支怎么样的军队？五，是中华民国时期的钱币，“盼头”是什么意思？B，才使“军爱民，思考，采用以启发式为中心的“读读，2，这是我军的纪律，相互启发，3，（2）出示习题：埋怨（mánmái）缝补（fèngféng）（3）说说课文主要讲了一件什么事情？（暂时不要求学生十分完整的概括，通过自读自悟，即阅读第2，教师简介历史背景：1945年8月到1949年9月为解放战争时期(又称“第三次国内革命战争时期”)，刘司令员和邓政委又派人把